运用信息技术优化写话、习作与口语交际教学

ljalang

运用信息技术优化写话、习作与口语交际教学
在语文教学中，多媒体的运用越来越广泛。在写话、习作与口语交际中可以从一下几个方面来运用。

一、创设情境，激发说写兴趣

利用多媒体创设情境，能使学生有身临其境之感，直观的感受更能激发学生的表达兴趣，苏教版四上习作4——通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。我利用多媒体展示几个场景和事件，先让学生说说在图上能听到哪些声音，学生在这样的情境中，七嘴八舌地说了起来，有的模仿地逼真生动，大家的兴趣都很浓厚。

二、启发想象，丰富说写内容

写作需要发挥无限的想象力，然而当有些事物离自己的生活太远时，想象就变得贫乏了，这时就需要多媒体的辅助。如苏教版四上习作三中，写信向远方的亲朋好友介绍自己的家长特色，在讲到家乡的手工艺产品——花边的时候，同学们都不知道是什么，这时多媒体出示图片，同学们就纷纷表示惊叹，说花边的工艺真复杂，做工真细致……学生有话说才能有话写。