小班科学《生活中的三角形》的教学反思

ljalang

小班科学《生活中的三角形》的教学反思
  今天我上了一节《生活中的三角形》的公开课。课前我觉得自己无论在哪方面都做好了充分的准备，可是一节课下来，发现自己还存在着一些意想不到的问题。
一、语速快且拖堂。
       由于是公开课，心理难免会紧张，因此上课就不像平常那样自然，这样也间接导致学生很难听清楚我在讲什么；本节课我分为四个环节，每个环节我之前都设置好了各个环节所花费的时间，可是在到第2环节时由于自己讲得比设想的要多，再加上自己不太熟练播放VCD图片，所以两个环节就花了相对较多的时间，出现了拖堂的现象。
二、难点不突出。
      整堂课下来我大多只围绕活动的目标和活动的重点展开，而忽视了本节课的难点“发展幼儿的观察力和空间想象力”。以后要是有机会在上这门课，那我要围绕主题，尽量的提问题给学生多思考，并且把本篇教案中第四个环节里的“给他们看我找好的生活中三角形的图片”改成“让幼儿自己说出自己生活中的哪些物品是三角形的”，这样就符合了本节课所设立的难点要求。
三、课堂气氛不活跃。
       首先这节课，我只是关注班里的一小部分学生，而忽视了其他学生想要表现的机会；其次师生互动少，大多都是我在讲，他们听；最后没有及时地表扬回到问题正确的小朋友。
  希望自己在以后的教学中，尽量做到寓教于乐，生动有趣，充分调动幼儿的积极性主动性，让他们在原有的水平上都能提到提高。