让妈妈的爱延伸—小班新生集体生活点滴谈

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让妈妈的爱延伸—小班新生集体生活点滴谈
　　金色的九月,代表着丰收;金色的九月,迎来了新生.“我要上幼儿园啦！”“老师好……”听着他们一声声稚嫩的说话声，一张张可爱的小脸围绕到我们身边来了，他们从父母呵护的臂湾里第一次独立地来到了一个新的环境，他们摇晃的步伐对新环境充满了向往和好奇，同时,对自己的独立生活也产生了不安和恐惧。来吧，孩子们，老师会象妈妈一样爱你们；来吧，孩子们，老师会象妈妈一样照顾你们，会让你们在集体生活中愉快、健康地茁壮成长。
　　一、 用慈爱接纳每一位新生，让孩子尽快适应新环境
　　从孩子的社会性发展角度来看，3岁幼儿的交往范围还主要停留在家庭中，进入幼儿园的第一个月，是他们一个突然的转变期——在没有选择的情况下，被父母送进了一个崭新的，没有任何感情依托的空间，孩子们不知道自己犯了什么错误，也不知道将要发生什么，他们只是疑惑为什么妈妈要抛弃他，因此会表现出压抑、退缩以及对任何人都不感兴趣的现象，同伴之间也有着一种疏离和抵触。为此，我们老师要以多种多样的方式去接近每位幼儿，要用慈爱和微笑去赢得孩子的信任，象妈妈一样去引导孩子们尽快适应新的环境。1、伸开双臂，拥抱每个孩子。单独的站立在陌生的环境中,每个人都会感到一丝无助和失落,而被拥抱着的胸怀会让人感觉舒适和安心。每天早晨孩子们入园时，我们都会伸开双臂，从家长手中接过孩子，拥抱他们，用我们亲和、善良、温柔的心去轻触孩子的内心世界，“今天你真乖”“你今天穿得好漂亮”“老师很喜欢你……”。一声声发自内心赞美和微笑，拥抱时的轻柔抚摸，适度的减轻孩子分离时的焦虑和失落。当孩子向你伸出双手时，那我们就成功了第一步。2、以丰富多样的玩具吸引他们。玩具最讨孩子的喜欢，在色彩鲜艳、新颖别致的玩具面前，孩子们往往会遗忘所有的不痛快。因此，提供丰富多样的玩具也是我们接待幼儿的一个重要环节。“瞧，这只小狗多可爱，大大的眼睛，卷卷的毛，汪汪汪的还会叫呢，送给你玩玩吧。”“我的这辆小汽车会开的，嘀嘀嘀——你要开吗？……”。当孩子伸手接过玩具时，他就能融入到一日活动中，而且孩子在玩耍的过程中，不知不觉的在发展他们的社会关系，加强同伴间的交流，并能逐步融入到集体生活中。3、提供丰富有趣的游戏环境。游戏是幼儿最喜爱的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”因此，我们要利用班内的一切资源，尽可能的创设有情趣的环境，吸引孩子们主动参与。如：娃娃家投放了锅碗灶盆、服装、袜子等，让孩子模仿爸爸妈妈煮饭、进餐，学习为娃娃穿衣穿鞋；建构区投放色彩鲜艳、形式多变的积木，让幼儿学习延长、连接、垒高等。当孩子们一起进入游戏时，同伴之间的交流就会多起来，渐渐地，好朋友就会出现，新环境他们会更喜欢，幼儿园更是乐意来了。
　　二、 用关爱进行保教结合，促进幼儿能力的发展
　　孩子因为不懂和无知才会到幼儿园来，他们年龄还小，需要更多的关心和爱护，需要我们老师精心、耐心的教育和培养，孩子们也只有在爱的环境中，才会自由自在、无拘无束地成长。1、把保教工作落实到最细微处。我们的保育和教育工作是互相渗透、互相联系的，对于小班幼儿，保育工作的份量相对要重些。孩子小，各方面的自理能力较差，在一日活动的各个环节中，我们都要注意对孩子的生活进行照顾，并教会他们学会自理，如：天气冷了，孩子们因为衣服穿得太多而不会大小便时，我们老师就要及时地帮助他们穿脱裤子；孩子午睡时，我们老师要细心的帮他们盖好被子，并利用帮孩子穿脱衣服的同时，引导孩子互相帮助，如：你帮我拉衣袖，我帮你翻领子，大家互相关心，互相学习，从而也加深了孩子们之间的友情。在孩子进餐的时候，我们老师更要关心倍加，如：教会孩子正确地使用勺子，引导他们爱吃各种饭菜，督促他们保持身体、桌面、地面的整洁等等。一个鼓励的眼神，一句赞美的话语，让孩子在关爱的环境中获取生活的经验，提高自己的生活自理能力。2、在游戏中促进各种能力的提高。小班幼儿的集体活动时间较短，好多本领都是通过幼儿在自主游戏中获得的，因此，我们要重视每一次游戏的开展，加强辅导和练习，促进幼儿动手、动脑能力的提高。在各个活动区内，我们可提供多种操作材料，让幼儿练习剪、拼、插、搭、捏、穿、扣、画等多种技能。我们老师也要自始至终地参与辅导，特别是在做一些细小活动，如：串珠和剪纸等，我们要化多点的时间和精力，一遍遍的示范，手把手的教，用浅显易懂的指导话语，让孩子在对材料的不断加工、组合中促进手、口、脑的协调发展。

张俊（城二小）

    用慈爱接纳每一位新生，让孩子尽快适应新环境 。 用关爱进行保教结合，促进幼儿能力的发展。用严爱促使规则的形成，培养幼儿良好的习惯 。

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　　三、 用严爱促使规则的形成，培养幼儿良好的习惯
　　“没有规矩，不成方圆。”幼儿时期是培养良好习惯的关键期，而现在的孩子都是独生子女，在家里的地位比较高，即使不被父母娇生惯养，也被父母呵护倍至，所以，好多孩子已经形成了任性和随意的个性。当他们来到了幼儿园这个大集体，情况就会发生转变，一些散漫、以自我为中心的小朋友就容易发生冲突。因此，我们老师要制定一些必要的规则，让他们学会控制和约束，以便孩子更好地适应集体生活。1、培养正确的坐、立、走的姿势。孩子正是长身体的时候，正确的坐、立、走的姿势对孩子的生长发育有着重要影响。因此，上课坐姿要端正，抬头挺胸不乱动是我们经常督促孩子要保持的内容。站时小手放两边，走时紧跟不掉队。严格规范的指令，潜移默化的示范影响，配上朗朗上口的排队儿歌、纠正坐姿的故事等等，让孩子不断的学做着、坚持着，到自然而然的保持着。2、培养正确的听、讲的习惯。随便讲话爱插嘴和讲话不完整是新生入园时的普遍现象，他们往往会跟着你的思维，想到那里讲到那里，完全没有先后次序，也没有语言的完整性，因此，认真倾听他人讲话和自己学说完整的话语也是我们工作的重点。我们要从自己完整规范的指导话语开始，耐心倾听孩子的发言，细心的纠正孩子错误的发音、言语顺序等，表扬孩子完整的讲述话语，鼓励同伴间互相学习，持之以恒的督促和引导，孩子们从他人的模仿中提高了自己的口语表达能力，也在老师和同伴的表扬中学会了按序发言。
　　四、 用互爱沟通家园的桥梁，共促幼儿的发展
　　孩子在园时由我们老师培养，在家时则由父母教育，因此幼儿园和家庭的互相沟通是促进幼儿全面发展的保证，老师和家长也只有在互相爱护，互相尊重和理解的基础上才能达到教育上的默契配合。因此，在“新学期家长会”上，我们要向家长介绍幼儿园的主要活动，一日活动的内容和安排，班级各种的主要目标和活动，以及一些需要家长配合的细节等。让家长了解幼儿园的学习和生活。其次，我们要利用接送孩子的时间与家长们进行及时交流，“今天你的孩子会自己吃饭了”“今天你的孩子尿床了”“孩子在家会自己收拾玩具吗？”等等，一条条信息在家园之间交流，一个个配合也在我们和家长之间完成。再者，我们还要利用家长半日活动、亲子游乐活动、家园联系卡、家长园地等多途径、多渠道的家园联系方式和家长进行沟通，大家可以畅所欲言、毫无顾及的向双方提出建议和帮助，商讨促进孩子的一些理论和方法。家园的密切配合，促使幼儿不断的进步和成长。看着孩子的点滴进步，我们和家长都会露出欣慰的笑容。
　　一年之计在于春，一日之计在于晨，那么，人的一生之计在于童，在于集体生活的第一步，新的环境，孩子能快乐的成长，那是因为在新的环境中有妈妈的爱在延伸。

新光幼儿园　方迅伟