小学公开课思品《感恩父母》说课稿

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  确定题目的缘由：近些年来，感恩教育已成为中小学道德教育的重要内容之一。现在孩子大都是独生子女，他们中相当一部分过着衣来伸手，饭来张口的生活却感觉不到幸福。在他们看来，父母为他们服务是理所当然的，说话做事我行我素，很少顾及父母的感受，责任感、奉献意识薄弱，一个连亲情都不懂得珍视的孩子是极为冷漠的，对师长、集体就更不会有情有义了，因而对他们进行感恩教育是非常有必要的。列举一个班级里小女孩的例子。（母亲残废，姥姥照顾她，但毛病非常多）世上值得感恩的人很多很多，但首先应当感激的是父母，不懂的感恩父母的人很难想象能够感恩老师、感恩朋友、感恩社会。因而感恩教育从教育学生感恩父母开始。我设计了以《感恩父母》为主题的一节课。

教学设想：

1、引导学生观看图片，调动学生情感体验，让学生体会父母的辛苦，感悟父母的厚爱，唤起他们感恩父母的潜意识；

2、音乐和视频更能渲染气氛，激发学生的情感。利用视频让学生感受更深一层。

3、充分发挥学生参与的积极性，学生说出自己的感受和想法，使学生知道如何感恩父母，回报父母！从而进一步感恩老师，感恩社会。始终以学生自主学习、小组交流合作为主，教师只做适当点拨引导。

先播放一遍课件，让教师了解本节课的大致环节。

结束后结合课件说自己的设计思路

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：

  

（一）谈话导入

为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入：“同学们，我们每个人都拥有一个幸福美满的家庭，你们知道，是谁撑起了它吗？”导出课题，进行板书。

（二）交流体验、初步感知

     此环节设计为体验“父母的辛苦”。采取直观展示的方法，教师收集了孩子成长过程的父母给予的关爱图片，（这些图片部分是孩子家长提供的，班级里孩子自己的照片）不仅让孩子直观地了解到父母的辛苦，调动了他们的爱父母情感，更激发了学生参与课堂学习的积极性和主动性，定下了课堂基调。

这些画面，在你的生活中都曾出现过，请你回忆一下，在你的成长道路上，你感受到了父母的哪些爱？学生发言，教师启发孩子说细节

（三）情景再现、深层理解

    播放视频《母爱》

德育课源于生活，此环节设计意图为“感受父母的爱”。通过播放视频中关于生活化的情境，触动学生心灵深处的情感，让学生亲身体验，使课堂教学更接近现实生活。学生身临其境，进一步强化了感知。也是为这一教学环节做情感蓄势的准备，由人及己，激发学生的讲述欲望。目的在于唤醒学生的感恩情愫，让孩子对“父母的爱由“表象的感知”过渡到“深层的理解”层面，更能真切地感受到父母的爱。

  在视频之后设置学生讨论发言环节。学生都被视频中的爱所深深地打动了。

许多同学都留下了感动的眼泪，此时此刻，你想说些什么？

有助于学生更深一步的体会到父母的关爱。从大家的发言中，老师发现孩子们都能够在平时的点点滴滴中感受到父母对自己的关爱，我们在得到爱的同时，也要学会回报爱。

（四）回报父母、情感升华

我们该怎样回报父母的爱呢？（小组交流、讨论，并由小组代表展示交流成果。）

可以以‘爸爸妈妈，我想对您说”为题目。（通过小组讨论、总结，让学生知道自己该从哪些方面做起，也调动了课堂的氛围。）

(五）真情告白

    学生伴随音乐《时间都去哪了》，在心语卡上写下几句话，表达对父母的感恩之情，并把这些语句读出来，最后把卡片贴到黑板上。

（让学生在音乐中进一步感受家庭的温馨，感恩父母的爱，产生践行的愿望。）

(六）课堂小结

课本主要内容讲完后，我对本节课的主要学习内容进行了小结，并引导学生理解父母的良苦用心，用实际行动回报他们。在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。



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