课堂管理随笔 二年级学生的纪律浅谈

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今天我们音乐课要求学生做一个问卷调查，本以为几分钟就可以解决的问题，没想到我们竟然用了一节课，为什么会这样？

    上课铃响起，可学生却陆陆续续地进来，班里的纪律乱成一片，有说话，有记作业，还有在来回跑的。我尽量平静自己的心情，去控制整个班级的纪律。当同学们都安静的差不多的时候发下了第一张学生家长的问卷调查表。当学生拿到手的时候我说把问卷装进自己的书包里，带回家让自己的父母填好，明天带过来。就这一会儿，学生们就又开始乱起来了。只有极个别同学按照我的要求把问卷收好。我走下讲台，一边控制纪律一边再次强调我的要求。现在想来发现我在说话的时候真的很没有威信。班主任在班里即使不用扩音器，只要多喊两声，孩子们就会静下来，但是，我把扩音器声音开到了最大，却依旧压不住学生们的声音。好不容易把这张问卷的问题解决了，换填学生的问卷了。孩子们问题百出，一会儿问这样写对不对，一会儿又说谁把他的问卷弄烂了......一节课就这样乱七八糟地结束了。

    回想平时上课时孩子们的状态，我认为控制纪律不止是要靠教师的严厉整顿，课堂内容的丰富程度同样也会影响到孩子们的状态。当教师的课安排的紧凑而生动有趣，孩子们说话的频率自然就会降低。而如果教师一直在整顿纪律的话，孩子们的状态只会越来越差。