《HOLD住你的“神”》教学反思

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《HOLD住你的“神”》教学反思
临高中学　　邓珊媚
参加完赛课，收获颇多，也深刻反省了自己课堂的不足。希望以后自己在课堂的实践中不断去提高自己的教学能力。以下是我参照其他课堂的优点，并针对自己课堂的不足提出的改进方法：
1、热身游戏方面。其实这也是我在思考的一个问题。有的热身游戏可能只是起到热身的作用与课堂内容没有衔接，有的热身游戏与课堂衔接了但是气氛却不是很活跃。既能做到热身又能与课堂内容衔接起来的游戏其实不多。想要改进这方面问题，我认为可以有以下三点：巧妙使用做完热身游戏之后的衔接语；自己创造既能热身又与课堂有关的游戏（这点较难做到）；注意上课的时间，如果是上午的第一节或者下午的第一节，就一定要以起到热身作用为主的游戏唤醒学生。
2、心理课与政治课的区分。有时候很容易把心理课上着上着就上成初中政治课的感觉。通过参观其他选手的课，我发现要上出心理课的感觉，需要注意几点：首先要明确自己的主题，做任何游戏都要突出主题，而且要紧贴主题，不能讲着讲着就偏题了，要有一条主题的发展脉络。其次，不要列出太多条条框框，太多文字说明，也不要有过多的预设答案，而应该让学生在游戏中去体验，去讨论，去学以致用（当然有些类型的主题，文字说明也是有必要的），而教师能做到的就是适当的引导和小结。最后我觉得活动的数量因主题而异，但40分钟还是要尽量控制数量，要不然就成为游戏的推积了，留给学生思考的时间也就少了。
3、活动环节与活动环节的衔接方面。我在这方面做得不够好。可能是因为教学经验不足的原因。我相信多教多学应该会有所改变。
4、积极赋义方面。我觉得这方面很重要。积极赋义做得好，会增加学生的自信，同时也会鼓舞其他同学踊跃参与活动或者发言。我在这方面也做得不好，要做好这方面，巧妙地运用语言艺术很重要。
5、活动气氛与小组讨论方面。我这堂课的活动气氛不活跃，小组讨论环节学生也不够积极。这与我的课堂活动设计以及时间掌控方面有关。一方面可能是我设计的活动不够有趣，无法吸引学生的兴趣；另一方面可能是我在讲前半部分的内容时过于拖沓，从而导致后面小组讨论的时间过少，学生还没时间充分讨论，就直接展示结果了，自然就无法取得良好的课堂效果。
6、活动环节的小结方面。活动的小结应利用好课堂的生成资源，让学生产生共鸣。但这也是很需要功力的。希望通过不断的学习与实践提高自己这方面的技能。
    以上是我对自己的课堂反思。即使知道要做出改变很难，但也要尝试去做，努力去做，坚持去做。希望今后自己能有所进步有所成长。