教育讲座 《合力教育，促进学生发展》听课笔记

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一、        我们要做合力教育

家校合力，师生合力，生生合力，师师合力，人物合力，家家合力，亲子合力，班级合力，斑斑合力，班子合力，干群合力，校校合力，学校与社会的合力。

二、        合力教育的核心词“借景”

“借景”是苏州园林建设的特色，也是实验小学的办学理念之一。我们以“借景”促“互补”。

班子要求：想干事，能干事，干好事，不若事，分工不分家，到位不越位，补台不拆台

精通本职，熟悉相关，了解全面。

点成线，线成面，面成体。令行禁止，雷厉风行。正身和影子。

三、        合力教育的两个目标，三个着眼点，三层队伍，三种资源

两个目标：成就学生，成就教师。三个着眼点：要让学生快乐的学，要使家长快乐的学，教师就要智慧的教。三层队伍：老年教师是学校的财富！中年教师是学校的骨干！青年教师是学校的未来！

我们要熟悉三种资源：硬件资源，软件资源，潜件资源。硬件资源要利于师生成长，

软件资源要方便师生成长，潜件资源激励师生成长。

学校文化：务实，求新，包容，博大

教师发展：内强素质，外树形象（05）

关注内涵发展，做智慧型教师

熟悉的地方没有风景——楼道文化建设理念

推陈出新

班级电话，楼道电话

个别化服务直播平台

自动录播平台实验

我们要善于做好四门功课：发现资源，诊测资源，培养资源，整合资源

用好社会各界的四有之士：用好四士：有识之士，有权之士，有钱之士，有志之士

要做好学校的“四气”：人气，才气，财气，名气

走好学校发展的五个阶段：稳定中促发展，激励中促发展，特色中促发展，全面中促发展，优秀中促发展。

四、现实的小学教育

今天，现实的小学教育是：今天的老师在用昨天的知识培养明天的人。

今天，现实的小学教育就是：我们教育过的人回过头来都在教育我们

今天，现实的小学教育就是：人人都觉得自己懂教育，教师的专业化发展难以被社会认可。

今天，现实的小学教育就是：教师待遇不够高，工作压力比较大，难以吸引优秀的人投身教育，因而教师的职后培养成为教育质量提升的瓶颈。

今天，现实的小学教育就是：教育技术日新月异，教育思想八面来风。

今天，现实的小学教育就是：前喻文化，并喻文化，后喻文化“三喻文化”并存的时代。今天，现实的小学教育就是：服务！是服务就应该能被选择。

现实的教育需要我们聪慧地观察，教育的滞后性提醒我们要有超前的思考。

底层着眼，顶层设计

大学之大大在精神，小学之小小在细节。我们要用大学精神办好我们的小学教育。

我们的期望与理想：

教师：智慧工作   努力工作   愉快工作   享受工作   

学生：阳光   乐学    健康

我们时常关注四个问题：校园安全  教育质量   教师的职业倦怠与激励    经费与待遇

教育是大德大善的事业。

没有特色就是实验小学的特色，处处特色也是实验小学的特色。