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数学同课异构《10以内的单双数》教学反思

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发表于 2015-10-23 14:21:17 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
数学同课异构《10以内的单双数》教学反思
《10以内的单双数》教学重点通过操作了解什么是单数,什么是双数。
在第一个环节中,我运用手指游戏与数字接龙游戏来导入,让幼儿很容易就进入课堂状态。
第二环节:数物匹配,这是孩子们前几节课学过的内容,孩子们也学得很轻松。
第三个环节:给数字宝宝按从小到大的顺序排排队(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)孩子们边数数边给数字排好了队。
第四个环节:通过操作雪花片来了解什么是单数,什么是双数,我让孩子们根据数字的顺序来摆雪花片,一次摆一个数字来摆,而不是1-10一下摆出来,所以在教孩子们把雪花片两片两片手拉手摆在一起时,孩子们很难找到哪些数有朋友,哪些数没有朋友,而且我在黑板上操作时没有让孩子们面向我,我认为这是不该犯的错误。
第五个环节:闯关,我设置了4个关卡,其中耗时最多的是用球砸中单数,这个游戏面对的是个体,所以在玩的过程中没有参与到的幼儿就感觉很冷场,我应该多设置一些小组或集体的游戏。这样整堂课看起来就饱满一些,也不至于拖堂,这也是不应该犯的错误。
第六环节:看数卡,是双数的就拍手,个别孩子在看到单数时也拍手,这时我应该在黑板上操作验证一下让孩子们明白会更好。

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