小学数学公开课听《轴对称图形》有感

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一周教研活动的到来，全体数学组老师到多媒体教室听丁老师执教《轴对称图形》一课。在课的教学过程中，丁老师通过“欣赏剪纸——猜一猜——剪一剪——画一画”的过程，使学生初步认识轴对称图形。
针对本节课，我浅谈自己的一些感受：
亮点欣赏：
1、将数学知识与信息技术整合。如在导入环节中，老师通过课件让学生欣赏传统文化艺术——剪纸。符合你低年级学生的心理与年龄特点，激发了学生学习数学的兴趣，为本节课的知识打下基础。
2、注重学生动手操作的培养。如“剪一剪”的动手操作环节中，教师能组织学生每人配一把小剪刀，并进行剪纸。不仅让学生亲自感受闽南剪纸艺术，而且能让每一个学生都参与到数学活动中，使他们得到不同程度的发展。体现的新课程标准的精神。
不足之处：
1、没有充分运用好数学知识与信息技术的有效整合。在本节课中，课件上出示了2次“下面哪些是轴对称图形？”教师都只是让学生用口头表述是或不是，使学生轴对称图形这个概念模糊不清。如果教师能够及时运用多媒体技术，将图形的对称轴显示出来，就能够让学生更直观的知道哪些是轴对称图形，哪些不是，为什么。个人觉得这样才能更好地将数学知识与信息技术有效整合，体现多媒体技术运用的价值。
2、对“轴对称图形”的概念渗透不够。在剪一剪这个环节中，教师能将学生剪好的作品进行展示、比对，对学生的“先画再剪”及“沿着虚线剪”进行评价与纠正，使学生更好地掌握剪纸的方法。但如果教师能借此机会让还没有剪好的同学一个机会，让他们沿着虚线对折后再剪一次。个人认为会更好的帮助学生建立“沿着一条直线对折后，两边的图形能够完全重合的图形就是轴对称图形”概念。