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标题: 二年级语文《小鹰学飞》的教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-10-15 12:49
标题: 二年级语文《小鹰学飞》的教学设计
二年级语文《小鹰学飞》的教学设计
三亚市崖州区城西小学赵艳芬
2015年10月19日

第二课时
教学目标：
1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。
教学重难点：帮助学生读懂课文，使学生懂得学问止境的道理。
教学过程：
一、学习第一、二自然段。
1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？
2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？
3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。指导读课文体会意思。
4、指名用"已经"说话。
5、分角色朗读。
二、学习第三、四自然段。
1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？
2、自读，画出小鹰和老鹰的话》
3、指导读小鹰的话。
4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。
5、在这里，和第一次的心情对比。体会，第二次小鹰的心情。
6、分角色朗读。
三、学习第五、六自然段。
1、自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？
2、指导读小鹰的话，体会感情。
3、把小鹰的三次话对照读，抓住"已经"、"真的"、"总算"，体会不同的语气，读出不同的心情来。（重点体会，“总算”，除了激动，还有期待和多次飞行的疲劳）
4、指名读第6自然段，读后看图，引导学生思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？
5、自由读。
6、分角色读。
四、总结课文。
1、练习有感情地朗读课文。
2、思考讨论：老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？
（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）
3、学过了这篇课文，你懂得了什么道理？
（懂得学无止境的道理，知道要虚心学习，不断进取。）
4、积累有关成语。
五、作业设计
1、完成《补充习题》
2、积累：　人外有人，天外有天学无止境

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