四年级语文老师随笔 由学生的课外阅读联想到的......

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四年级的学生如何读好课外书，读什么样的课外书，这一直是令我头疼的问题，为此我也不断地进行尝试，作为语文教师，特别是刚上任的，我感觉心力交瘁，为了扩大学生的课外阅读量，提高学生的阅读能力，从上周开始我在班里实行了课外书籍阅读计划，并且以作业形式布置下去，让学生每天阅读摘抄，计划实行这段时间，我听到了来自不同家长对这项计划的声音看法，当然不用猜就知道是好坏参半了，其中有个学习成绩优异的孩子妈妈对我说计划实行以来孩子能每天坚持去读课外书了，并且逐渐养成了一种习惯，主动性也大大提高了，对此我当然是很高兴的，正当我为我的成就暗自欢乐时。另一位女孩的家长跟我说自从课外阅读以作业的形式布置下去后，孩子反而不阅读了，产生了抵触心理。给我的理由是：孩子本来拿阅读作为娱乐，当课外阅读以作业形式布置下来以后，孩子产生心理负担，不愿读了。听完后，我不知道要说些什么，也感觉相当诧异，当我静下心来听他说完原因后，还是依旧觉得不能理解，后来我仔细想想觉得或许孩子是真的把阅读视为一种乐趣，又或许孩子不想读书偷懒罢了，都有可能，无论哪一种可能，我不想去深究了，既然家长跟我说孩子情况如此，我也只能让他孩子放弃这个计划了，至于孩子以后读与不读，我也只能这样办了，因为一个班级不自觉地学生是永远占大多数的，而我们在利益面前也只能选择整体大于局部了，为大多数不自觉地孩子着想，让他们在计划的实行下养成爱好阅读、自觉阅读的习惯，然后在此前提下，我们再通过深思熟虑去寻求全部人的利益，一个人不能做到尽善尽美，不可能做到让所有人满意，我们只要做到无愧于心。无愧于学术就好了，作为老师，我一直再努力让我的班级变好，使我的学生出色，我相信各位老师们是和我一样的，我也希望各位老师如有什么好的建议多多交流，多多指教共同促进孩子成长。