小学班主任工作论文 加强班级管理 提高育人质量

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班级，是学生成长的摇篮。而班主任是班级的建设者、组织者和领导者。班主任对于孩子的身心健康、养成习惯、道德水平和学习各方面起着重要的作用。班主任班级管理工作的开展情况，关乎着整个班级的整体素质，甚至对于国民素质的提高有着息息相关的作用。

所以，在学校的主体工作中，除了教书，还要重视育人这一重要工作。而如何加强班级管理，是每个管理者应该学习的。根据我自身的工作经验以及平生所学。我觉得应该有一下几个方面：

第一、管理者自身要有足够的管理经验和相关的知识。

好的管理经验是通过学习和积累所得的。一个好的班主任一定要首先具备相应的班级管理方面的知识，能够了解该阶段的学生的整体身心发展水平，对于孩子们的不同表现能够有足够的判断，并及时进行正确的反馈。随着自己带班时间的累积，自己要不断的积累一些好的经验，今后再面对之前的一些困难问题能够更好地处理。

第二、管理者应该及时关注孩子的心理变化，加强心理关注。

班主任是一班之主，而且是一班之母。好的班主任往往会想一个妈妈一样关注孩子的方方面面，让一个孩子在班级里有如在家庭里一样温暖。这样才能使班级关系更加的融洽和和谐。当然，这就需要班主任老师平时有一双善于发现的眼睛，要能够及时的关注到每一个孩子。知道哪个孩子喜欢打篮球，哪个孩子喜欢唱歌，哪个孩子的反应较为迟钝，哪个孩子胆子最小，并且要针对好的方面给予正面的强化，使好的优点更好。面对孩子的不足，班主任应正确的引导孩子去正视，然后进行相应的鼓励，用爱心去感染他，让他能够慢慢地融入集体，感受到集体的温暖。

第三、发挥学生的主体性作用。

课堂永远是孩子的，班级也是孩子的。要用善于观察的眼光去看待孩子的优点。当然，在班级管理当中要充分利用孩子的作用。要以生治生，要以生治班。“火车跑的快，全靠车头带。”要首先选拔学生信任、能力突出的学生担任班委，让这些得力的小助手担任班级的重要角色。并让他们能够发挥自己的能动性，参与制定班级公约、组织班队会等活动，放手去做，并且对于他们给予及时的鼓励。接着，还要鼓励其他孩子踊跃去参加班级的管理，并告诉他们只要表现好，都能够参与到班级管理当中。久而久之，不但能够形成良好的班风，也能使班级更有凝聚力。

第四、因材施教，用爱与宽容去感化学生。

随着经济的飞速发展，越来越多的家庭出现了独生子女。他们在家庭里过惯了娇生惯养的生活，来到学校面对其他的孩子有一点不高兴就会产生不满的情绪。有时候会直接影响到孩子的健康成长。有的孩子甚至出现了逃学的现象，家长有时候也是毫无办法。对于班主任来讲，每一个孩子都是独立的个体，要相信每个孩子都是可以改变的。在工作中，我们要发挥因材施教的原则。对于一些娇生惯养的孩子，我们更要跟他们讲道理，让他们参与到劳动中去，让他们在劳动中体会生活的来之不易。在每一个教育事件中，我们都要作出相应的反馈，这对孩子的成长会起着重要的作用的。

班级管理是一门博大精深的学问。作为班主任，既需要系统的学习班级管理的理论知识，又要把这些书本上的知识运用到现实当中，解决班级中出现的各种问题。这是一个吸收与内化的过程。对班级管理中出现的问题进行反思与总结是班主任迅速成长、成熟的有效途径之一。教学有法而无定法。

就让我们携手努力提高自身的班级管理水平，为国民的素质的提高而打下坚实的基础。