青年教师教研随笔 教学反思，我们该反思点什么

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早上的例会上，领导反馈教案检查情况，说道不少年轻老师的教学反思写的不太好。我校一直要求三年教龄以下的教师教案上必须有教学反思，这种主张确实很有价值。一个只知道埋头教书的老师是不可能成为名师的。几千年前的孔子都是三省吾身，作为老师更要不断的反思自己的教学，“经验+反思=成长”。这个公式表明了教师成长过程中反思的重要作用。

作为年轻教师，可能也知道应该反思，但是却不知道该从那些方面去反思。我想可以从下面几点来考虑：

1、课堂生成。老师的课备的再充分，课堂预设再全面，也不可能考虑到课堂的所有情况。学生在课堂中将会生成一些让老师意想不到的问题。所以如何面对学生突然生成的问题并且及时处理及时教育，这又是对我们教师的一个大考验，也是一个不可忽视的教育问题。善于抓住课堂生成，往往成为一节课的亮点。我们在反思中就要记录下课堂的生成。为以后的备课做好准备、打下基础。

2、课堂规律。万事万物的存在和发展都有其必然规律，课堂也是这样。比如如何组织学生自学、讨论，如何启发学生的思考等等。我们在课堂上要善于发现规律，并将规律记录下来，形成反思，从而帮助以后的教学。

3、课堂败笔。我们必须看到自己课堂的不足，找到一节课的败笔，发现问题才能解决问题，解决问题的过程，就是教师成长的过程。所以，在课后反思时，要记下自己这节课的败笔，大到课堂设计、目标的制定、重难点的确定，小到哪怕是一句话、一个动作、一个眼神都是我们可以反思的地方。

4、课堂灵感。课堂上是教师精神高度集中的时候，往往能迸发出备课时没有想到的内容、方法、语言等，这些课堂灵感也许就是课堂亮点，也是在以后教学中可以继续借鉴的地方。我们应该把这些有价值的东西记录在课后反思上。

值得反思的地方还有很多，不胜枚举。养成好的反思的习惯，是我们走向成功的必经之路。让我们静一静，好好反思吧！