二年级英语教学设计—— Book 4 第三模块第一单元

admin

教学目标：　　1能听、说、认读单词thirteen~thirty-nine并找出thirteen-nineteen在
　　读写上的规律和像twenty-one~thirty-nine这样表示几十几的数的 读法。
　　2强调多种感官综合运用，引导同学观察、比较、分析、自我探究、发现，培养其归纳总结能力。真正实现教是为了不教这一教学宗旨
　　3激发同学对英语的学习兴趣和热爱。在学习过程中自我探索，主动获取知识。
　　教学重点：
　　能听、说、认读单词thirteen~thirty-nine
　　教学难点：
　　找出thirteen-nineteen在读写上的规律和像twenty-one~thirty-nine这样表示几十几的数的读 法。
　　教 具：
　　录音机、室内物品、同学衣物、水彩笔、空白纸
　　教学过程：
　　一、唱歌热身
　　放歌曲<<Stand up and clap>>师生边听边唱边做动作（低年级小朋友活泼好动，轻松、欢快的歌曲可营造愉悦的教学氛围。）
　　二、 复习
　　1、 颜色（为听力练习给数字涂色做准备）用同学的衣物和室内物品复习颜 色。（这是从同学生活实际动身，更具有真实性和时效性。）
　　2、 复习数字one~twelve
　　这12个数字同学已能流利地进行听说，教师课前将其写在黑板上，one~ten为一竖排，eleven~twelve 为一竖排。其中three~nine用颜色各异的彩粉笔写。师指数字生拼读。（目的都是为了便于同学通过观察、比较、分析，总结出thirteen~nineteen的读写规律）
　　三、新授：
　　1、教授thirteen和fourteen的读法和写法
　　在教授thirteen和fourteen这两个单词时，教师通过有针对性地使用彩粉笔有意识地比较，让同学注意到thirteen和fourteen在读写上的特点和fourteen与four在拼写上的联系
　　2、生探究15~19的读法和写法（和时奖励粘贴画）
　　通过对13-thirteen和14-fourteen的学习，同学会把15错误地读成/faivti：n/18读成/eitti：n/这时教师正好加以强调，使同学走出误区。
　　3、同学归纳总结thirteen~nineteen的读写规律。（给予奖励）
　　4、操练eleven~nineteen
　　(1) 生与师边说边做徒手操
　　(2) Ss count from eleven~nineteen one by one
　　(3) Ss write down the numbers they listen from eleven to nineteen
　　5、认读20-twenty和30-thirty(整十数的读写规律不作为本节课的重点，本节课同学能够对20-twenty和30-thirty进行认读即可)
　　6、认读21-twenty-one和34-thirty-four
　　教师把21分解成20和1，同理34分解成30和4，边分解边读使同学领悟读法。
　　7 、同学探究25和39的读法
　　8、同学总结像21、34、25、39这样的表示几十几的数的读法
　　9、列举23、27、38、36操练几十几的读法
　　10、Ss count from twenty-one to thirty-nine
　　二、 巩固操练（活动用书与同学用书结合使用）
　　1、 活动用书第10页Listen and colour，即训练了同学的听力，又巩固了本节课所学数字
　　2、 Ss make numbers from eleven to thirty-nine then listen and do the actions
　　三、 Homework
　　1、 Copy the words from one to twenty
　　2、 Write down the words from twenty-one to thirty-nine
　　板书设计
　　1 one
　　11 eleven
　　2 two
　　12 twelve
　　20 twenty
　　21 twenty-one
　　3 three
　　13 thirteen
　　30 thirty
　　34 thirty-four
　　4 four
　　14 fourteen
　　25 twenty-five
　　5 five
　　15 fifteen
　　39 thirty-nine
　　6 six
　　16 sixteen
　　7 seven
　　17 seventeen
　　8 eight
　　18 eighteen
　　9 nine
　　19 nineteen
　　10 ten