小学数学听课反思 小数乘整数之小课堂见大功夫

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想不到的是，来到港区中心小学听的第一节公开示范课，讲授者竟是本校的王校长。

课是借用本校五五班学生随机讲授的一节数学课----“小数乘整数”。作为一个不同学科的老师，就本节课来谈一些不专业的看法。

这节课总体很见一个优秀老教师的功夫，小学数学整体教材的熟悉程度、整个课堂的掌握、教学中形成的独特成熟的教态魅力，都是任再有天赋的新教师无法达到的。

无声润物、张弛有度，节奏分明，目标明确，是这节课的主要亮点。

本节课没有过分花哨激昂的基调，而是春风润雨，水到渠成。声音不大却有穿透力，那种特有的声音、语调，该是一个优秀的教育工作自己沉炼特有的，很能吸引学生。全节共出示两张课件，简单明了。这在多媒体过度花哨使用的今天来说无疑是一个很好的提醒和示范，没有任何的多余，一张课件提示本节讲授课题，一张出示课堂问题，足矣让学生注意主要问题且能减少不必要的注意分散。

讲课过程中，每提出一个问题，王校长总会提示学生两分钟、三分钟或者多长时间完成。这有利于让学生有课堂的紧迫感，让学生注意力集中，提高学生的时间观念。对于数学课这样更是有必要，但也不是总这样的紧迫，所以王校长会利用声音还有语言的调节缓解这种紧张。比如在给学生出示比较难的题目是用缓慢的语速风趣的语言，这样就不至于学生一直处于紧张而有压力，做到了张弛有度。

课堂教学并不是简单的讲给学生知识，更应该说是一门艺术。生活中艺术的表现形式很多，鹊华秋色图是一种表示，高山流水是一种表示，一节好的课堂同样也是一种表示。让听课者没有时间跑神，生怕错过每一个细节。从课堂的导入，到讲授新课，到环环相扣的课堂练习，这就像一首一气呵成的名曲，节奏分明，韵味十足，让人不容错过，这对于注意力还不能长时间集中的小学生来说很有必要的。

课堂上任何形式的最终目的都是引导学生掌握该节课的目标知识。本节课从课堂设计，到具体实施，各种方法形式的讲解练习，万变不离其宗，形散神不散，目的明确。

另外，精炼的总结力，把一节课的内容总结为“点小数点”四个字；处理课堂的反应力，遇到问题不但能及时解决更能借此升华；对学生评价的把握力，例如学生做错题时说是学生紧张，以后不能太紧张，既是批评又是鼓励等等，这些都值得学习。总之，一节好的课并不是单一某一方面的，是各个方面的结合相辅。

有人说给人留下的最后印象其实比第一印象深刻，王校长最后幽默的一个打分结语，应该不只是让我印象深刻。好的老师应该是让学生能够会心一笑印象深刻津津乐道的，五五班的学生应该会时时想起这样一个幽默的校长什么时候再去给他们上节课吧！

若是借用王校长的幽默，此时也用幽默的方式来形容教师生涯，那就是：新老师总想碰到一班好学生以出成绩，好比那武林人士，初时一味寻遍天下争求好剑，可待到修炼一段时日，便是寻常剑即可，更待时日有成，即便一条柳枝、拈花一片也可制敌，至最高境界，呵呵，那就可以以气当剑、杀人于无形。至于王校长这等高手，想必便是那武林传说中的一等高手。

从事教育工作以来，听过很多的课，如果现在让我来用最直观最简单的方法来评价一节课的好或者不好，那就是：让本学科的老师有所感悟；让其它学科的老师对这个学科感兴趣；让非教育工作者能坐下来听。

听了这节课，很想做一个数学老师试试，并且这种想法久久回味，心里久久盘算跟王校长请示有机会教数学，有朝一日也能在课堂上，如此那般，拈花一笑。