“四块糖”的启示—善用赏识教育的力量

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“四块糖”的启示—善用赏识教育的力量
　　赏识学生不是忽视学生的缺点和弱点，该指出的问题应该及时指出，该批评的时候应当及时批评，该制止的问题应该及时制止。但学生的成长必然伴随着缺点和弱点的克服，所以，对学生的缺点，不必过分夸大，要学会宽容、学会原谅，平等地对待他们，让他们心甘情愿地改正缺点。改正缺点的同时，也是优点的发扬，作为教师要细心地、耐心地观察他们的优点，不断地为每一位学生的每一个微小进步加油，这样会影响其他的孩子取得意想不到的成功。在发现学生错误或是缺点时，我们可以巧妙地将批评转化为表扬，从而达到触动学生心灵教育学生的目的。例如，我教的一个班中，有个男孩子在别人回答问题或者进行表演的时候特别喜欢插嘴，我批评了几次，他还是依旧如此。于是我换了种方式。一天上课需要学生上台进行故事表演，我特意叫了他。他表演的时候我让其他学生保持安静，并强调了怎么做观众。表演结束后，我赞美了他的演技，也表扬了其他同学是合格的观众。轮到别人表演时，我又表扬了他，“他的表演非常出色，我相信他既是一个出色的演员，也是一个会尊重别人欣赏别人的观众！”说完这句话后，他表现出了一个观众应有的素质。在其他同学进行表演时，他没有插嘴，该鼓掌时就鼓掌。末了，我叫他评价其他同学的表演，并且说明表演进行时不用大家发表意见，在表演结束后会请人来评价。之后的时间里，别人在表演的时候，这个男孩几乎都不插嘴了。可见，表扬的力量是无穷的！喜欢听表扬是人的天性，只要这种表扬是真诚而符合实际的。从表扬中，我们可以感到一种尊严和尊重。这种尊严感和尊重感，会激励我们朝着人们所期待的方向不断进步。
　　学生是鲜活的个体，他们的身心在不断变化，他们是国家、民族未来的希望。因此，教师教育学生要带有高度的社会责任感，以积极乐观的眼光、以赏识的心态去看待学生，坚信学生是可以造就的。作为学生成长道路上的重要伙伴，教师要养成善于观察，全面了解学生的习惯，教师要始终从学生的主体地位出发，发现他们的闪光点，及时的进行赏识教育，春风化雨，润物无声。“一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿的青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错落有致；如果花、叶子、枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在蓝天映衬下，远远看去绰约多姿，也流露几分美感。” 只要我们能够真正理解学生，尊重学生，赏识学生，那么，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！

云林实验小学　吴海萍