科学教学反思《左右好朋友》

ljalang

科学教学反思《左右好朋友》
本次的科学数学活动《左右好朋友》，这是一堂数学认识左右两边的课程教学，利用教师教具和自身左右关系进行判断辨认。
在课堂教学时，幼儿本身对左右并不是非常熟悉，只是知道左手和右手的分辨。于是，我便根据这一点进行教学，幼儿都表现出对学习的乐趣和喜爱之情。
        教学过程中，告诉幼儿我们平时写字拿笔的都是右手，那不拿笔的那手则左手。以比较简洁好记的方法让幼儿认知左右手。教学中会遇到几个小问题，比如：左撇子的小朋友怎么办？我班有个小朋友是遗传性左撇子，左右两手都可以拿笔写字，这时我在提问时，这位小朋友就有疑惑了。我便观察，发现这位小朋友的左手手背上有颗痣，便教导他记住左手是有痣的，右手没有。 这堂课涉及空间思维，在以后的教学中，还是会反复的进行复习，巩固幼儿对知识的了解和吸收。
        在数学教学活动过程发现幼儿的学习兴趣还是极高的，积极踊跃的回答问题，转动自己的小脑袋提出许多的疑问，体现出对学习的热爱。
         课程学习结束,简单复习课程内容，加强幼儿对区分左右的认识，以免混乱。
课堂教学上,幼儿积极踊跃的回答问题以及对课堂学习的热爱直接影响课堂教学,课堂的教学要适时的加强教学特色才能更好的吸引幼儿的注意力!