中班数学活动公开课教案和教学反思：10以内的环形计数

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教学目的：

1、     对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。

2、     尝试运用不同方法进行数数，体验环形数数的快乐。

3、     能运用环形计数的方法解决生活中的问题。

活动准备：

1、     活动前引导幼儿发现环形排列物品的特征。

2、     收集的衣架、串铃、风车、盘子、扇子、伞、帽子等各种环形物品、贴纸、夹子、回形针、数字、透明胶、展板等。

活动过程：

一、    以“参观商店”为引题，复习10以内的点数。

二、    以“当统计员”激趣，幼儿初步尝试环形数数。

1、     幼儿尝试观察数数椅子下面物品的数量。

2、     幼儿数数并记录，把结果展示在展板上

3、     师幼一起验证并请个别幼儿展示自己的数数方法。

4、     师数数并小结正确的环形数数的方法：从起点开始，顺着一个方向一个一个地数，数到起点前面一个就是总数量。最重要的是能记住这点。

三、    添加材料，幼儿探索各种做标记的方法进行有效环形计数。

1、     出示单圈环形衣架，幼儿讨论数数方法，用什么好办法记住起点。

2、     幼儿数数商店里环形物品上的图案数量，并记录结果。

3、     幼儿交流展示各自的数数方法。

4、     师小结：环形计数中记住起点的方法有很多，只要小朋友数数时不重复、不漏数，能准确地数出总数就很棒了。

四、    音乐游戏：《快乐舞伴》巩固复习10以内环形数数。

幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停止，幼儿围成圆圈。请幼儿数数，圆圈有几个人？从哪里开始数？用什么方法记住起点？

活动延伸：

1、     区域活动：

第一组：提供圆形的纸或CD片，根据纸中间的数字在上面画（贴）相应的图案或夹相应数量的夹子。

第二组：统计图片中环形物品的数。

2、     回家找找还有哪些物品上的图案是环形排列的？可以用学过的环形数数的本领数给爸爸妈妈看。

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反思：

1、创设的操作环境温馨、生动，与幼儿息息相关；操作材料能围绕活动目标而提供，安全实用，体现数学教育生活化。

2、目标定位较为准确。

3、操作性和探索性有明显的体现，可有适当的记录。

4、“复习”环节应尽量采用操作材料的形式进行，如创设商店，让幼儿去数，操作探索过程中可交流、表达、记录等。

5、“小结”的目的一是在于给幼儿交流、学习的机会，二是根据幼儿的学习情况给予评价，此活动中，教师的小结力度还不够。师应小结环形计数的方法：一是从起点数，二是不漏数、不重数；三是数到起点前一个，就是总数。另外，方法也要小结：如按物品的特征，如形状、颜色不同来小结，二是用手抓住，三是做记号，四是不做记号，记在头脑里等。

6、能充分利用幼儿的错误来作为教育资源进行验证，发挥大部分幼儿的力量来进行小结。

7、当有幼儿说到“终点”时，老师可以再引导幼儿说出“那哪个是起点呢？”。

8、音乐游戏应全体幼儿都参与，可分组进行，再让幼儿自己探索计数。