听成新宇老师《化学反应速率与化学平衡》有感

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听成新宇老师《化学反应速率与化学平衡》有感
海口一中   陈海莉
今天下午在海南华侨中学听了一节成老师《化学反应速率与化学平衡》二轮复习课。
一、教学过程中成老师注重教师是主导，学生是自体的教学模式。在平时的教学过程中尽可能多地进行分组讨论上课和小组实验，营造一个宽松民主的氛围，有利于学生互相讨论，主动发言，学生主体作用得到充分发挥，师生互动好；另外，设置的问题具有一定的针对性、指向性，便于学生通过思考，教师的引导，不同水平层次的学生可从不同方向去思考，得到合理的答案。
二、注重教学细节上的处理。让学生明白什么是定性分析，什么是定量分析，两者的区别何在，表示有何不同。“有效压强”中哪些情况属于“真变”哪些属于“假变”。让学生能够运用表格的形式表达实验数据。用例题的分析让学生明白规范作答，有效数字的处理。还有，从引导学生如何去读懂图象引伸到如何用图象正确地表过实验结果。
成老师目标直指高考，从“明·考点，析·真题，探·题型，练·好题”四个方面循序渐进地展开教学引用了近三年的海南高考题，引起学生学习的兴趣。对所学知识进行归类综合和梳理。习题上“析真题”、“接教材”、“探题型”、“练好题”四个板块有序展开，使学生能得到较充分的训练。