人教版PEP小学五年级英语上册教案全册表格式下载

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2015-9-9 06:45 上传

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课题        Recycle 2           第 3 课时
教学目标        1.通过活动和复习句型，介绍及动作短语等。
2.学唱歌曲。
教学重点        复习巩固介词及存在句型。
教学难点        正确区分内容相近的图片。
教学方法        情境教学法  引导法  实践法  练习法
教学准备        录音机  词卡  挂图
教学设计
I.Warm-up.
1.放歌曲录音，学生跟唱。
2.师生进行日常会话。
II.Preview.
做“按我说的做”游戏。
III.Presentation.
1.看图片，问：Where is the …? Ss: It’s in /on/over…
2.做“猜一猜”游戏。
3.两人一组完成Pair work,连一连，说一说。
4.听录音，完成练习。
录音原文如下：
There are mountains behind her village. There is a river near her
house. There is a new air-conditioner in her bedroom. She cleans her bedroom every day.
There is a lake near his village. There are many trees in front of his house. There is a big trash bin in his kitchen. He can cook tasty meals.
There is a forest near his village. There is a road beside his house.
There is a man under a tree. He often waters the flowers.
There are many paths in her village. There are new curtains on the window of her house. There are many new skirts in her closet. She washes the clothes every weekend.
IV.Consolidation and extension.
做“幸运摸奖”游戏。        二次备课
       
板书设计：
Recycle 2

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课题        Recycle 2          第  2 课时
教学目标        1.能够读懂小短文，并能完成相应的练习。
2.进行小组合作，完成房子设计广告。
3.认读并能根据图片回答问句。
教学重点        There be句型的操练和运用。
教学难点        认读并能根据图片回答问句。
教学方法        情境教学法  引导法  实践法  练习法
教学准备        录音机  词卡  挂图
教学设计
I.Warm-up.
1.放录音，学生跟读。
2.拼读单词。
II.Preview.
教师与学生进行问答。
III.Presentation.
Read and write
1.教师描写插图，让学生判断正误。
2.看图片连锁造句。
3.学生根据短文把句子补充完整，完成书上的练习。
4.请学生打开课本，读一读小短文，然后把图片补充完整。
Let’s play
1.看图，介绍：This is my village. Is it pretty?引导学生展开小组讨论，对所有发言的学生，都要及时进行鼓励。
2.汇报小结。
3.完成课本上的Let’s play.
IV.Consolidation and extension.
1.做“背靠前游戏”。
做“排队”游戏。        二次备课
       
板书设计：
Recycle 2

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Recycle 2
单元教学目标：
1.能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。
2.能够用介词短语表示物体的方位。
3.能够用There be 句型简单描述房子、自然公园和村庄。
4.能够用There be句型的一般疑问形式询问并作答。
5.学唱歌曲。
6.掌握4~6单元的四会单词和句子。
7.培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。
8.通过情境中的语言操练，学生能听懂篇幅较长的语
篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性。
教学重点：
1.掌握4~6单元的四会单词和句子。
2.能够用介词短语表示物体的方位。
3.能够用There be句型的一般疑问形式询问并作答。
教学难点：
熟练掌握There be句型的一般疑问形式询问并作答。
教学准备：
    录音机  词卡  挂图
课时安排：
    3课时
课题        Recycle 2          第 1 课时
教学目标        1.复习第四单元的有关做家务的内容。
2.通过诵读歌谣接触十二个月的名称。

教学重点        让学生将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点        十二个月份的名称认读。
教学方法        情境教学法  引导法  实践法  练习法
教学准备        录音机  词卡  挂图
教学设计

I.Warm-up.
1.放歌曲，学生跟唱。
2.日常会话。
II.Preview.
1.放录音，边说边做动作。
2.做“连锁问答”游戏。
III.Presentation.

Let’s read .
1.谈话导入.
T: Can you cook the meals? Who can cook the meals, your fathe
or your mother? Your father/mother isn’t at home today. Who cooks the meals? What can you do?学生回答。
2.介绍Mother monkey isn’t at home today. What can the little
monkey do?然后放课文录音，请学生认真听。
3.教师就课文内容说几个句子，让学生判断句子正误。
Mother monkey is at home.
The little monkey can cook the meals.
The little monkey can’t wash the clothes.
The little monkey empty the trash.
The little monkey can help his dad.
4.学生打开学生用书，分角色读一读故事。
Let’s chant
1.借助台历引出十二个月份的名称。
2.教师播放歌谣录音，引导学生跟读。
IV.Consolidation and extension.
1.做“动作接力赛”游戏。
2.小调查。
        二次备课
       
板书设计：
Recycle 2

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课题        In a nature park          第 6 课时
教学目标        1.能够听说读写本课句型及单词。
2.能用“There be…”句型介绍山村并描述其特征。
教学重点        掌握句型的书写。
教学难点        单词的复数。
教学方法        情境教学法  引导法  实践法  练习法
教学准备        词卡  录音机 磁带 图片
教学设计
I.Warm-up.
1.日常口语练习。
2.放录音，让学生跟着录音说唱。
II.Preview.
做“拼单词”游戏。
III.Presentation.
Read and write
1.看图，教师提问：There are two pictures. What’s in the pictures? Listen.
2.教师放录音，学生边听边阅读。
3.跟读。
4.学生就不懂的地方提问，教师解答。
5.放录音，然后指导学生完成练习。
6.指导学生书写四会句子。
7.指导学生读句子。
IV.Consolidation and extension.
1.做配套练习。
2.做“真真假假”游戏。
以小组为单位，共同设计未来的家园。        二次备课
       
板书设计：            
In a nature park

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课题        In a nature park          第 5 课时
教学目标        1.能够听懂、会说“Are there any…?”及回答“Yes, there are. No, there
aren’t.”并能在情景中运用。
2.能独立完成Let’s check部分的听力测试。
教学重点        掌握句型及应答。
教学难点        单词any，要求教师引导学生正确使用。
教学方法        词卡  录音机 磁带 图片
教学准备        情境教学法  引导法  实践法  练习法
教学设计

I.Warm-up.
日常口语练习。
II.Preview.
完成Let’s try部分的练习。
录音内容如下：
What’s wrong with the picture?Listen and circle.
I like my village. There are many small house. Are there any rivers in the village? Yes, there are. Are there any bridges? Yes, there are many bridges. Are there any lakes near the village? No, there aren’t.
III.Presentation.
Let’s talk
1.进行问答练习
T: What is in you village/ city? Are there any…in the village/ city? Ss: Yes, there are. No, there aren’t.
2.板书带读句子。
3.快速看图片，说：This is my village. What’s in it? Guess!引导学生提问。板书带读问句。
4.听录音，跟读。
5.同桌之间，进行对话替换操练，然后先几组在班上说一说。
6.听Let’s check.教师放录音。
录音原文如下：
Is there a lake in the nature park?
No, there is a river. The water is very clean.
Are there any tall buildings in your village?
No, there aren’t. There are only small houses.
Is there a forest near your village? Yes, there is. There are many beautiful trees. Are there any bridges over the river? Yes, there are two bridges.
IV.Consolidation and extension.
1.做配套练习。
2.做“你猜我答”游戏。
做Task time任务。        二次备课
       
板书设计：
In a nature park
Are there any…in the village？
Yes, there are.   No, there aren’t.

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课题        In a nature park          第 4课时
教学目标        1.能够听说读写单词bridge, house, road, building, tree.
2.能够听说认读单词village, city.
3.能够运用句型描述城市、乡村的景物。
4.了解熊猫的生活习性。
教学重点        掌握七个自然景物的单词，其中前五个要求四会掌握。
教学难点        名词复数的运用和读音。
教学方法        情境教学法  引导法  实践法  练习法
教学准备        词卡  录音机 磁带 图片
教学设计
I.Warm-up.
1.听录音，跟录音说唱歌谣。
2.日常会话。
II.Preview.
做“我看见”游戏。
III.Presentation.
Let’s learn
1.看图片，T: I spy a word beginning with “b”.引导学生找出单词“bridge”后带读单词。
2.拿出village的词卡，说，Look! This is a village.领读单词。T： This is a village. What’s in the village? What else? Are there many small house in the village? 学生回答。
3.领读新单词，用类似的方法教授city, building, road, tree.
4.放录音，学生指出读到的单词。
5.根据图片造句，教师指导。
6.指名汇报。
IV.Consolidation and extension.  
1.识记单词。
2.做配套练习。
3.了解Good to know内容        二次备课
       
板书设计：
In a nature park
             bridge  house  road  building  tree
              village      city