大班结构游戏阶段活动计划（上学期）

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学 年 目 标



    1、能够积极主动地参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。

    2、会运用各种材料和结构能力，能根据自己的构思，正确、合理地反映物体特征。

    3、能够分工合作，有目的、有计划地按一定的顺序进行建构，会运用排列、组合、连接、接插镶嵌等技能，集体结构较复杂的主题。

    4、通过建构活动，进一步加深对物体外形特征的认识，能获得排列与组合、分解与合成、远与近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局的能力。搭建的物体更加稳固、逼真、匀称，总体布局合理。

    5、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿的造型艺术能力和审美情趣。

    6、培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法解决等良好的品质。

    7、能爱护建构材料和建构结果，与同伴共同使用材料，合作游戏，客观地评价自己或同伴的游戏情况，独立收拾玩具。

8、熟练掌握玩沙技能，能合作建构大型的主题游戏。



第  一  学  期



   情况分析：

    中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴。他们初步学会了与同伴分工合作，共同建造某一组较复杂的建筑群，游戏结束后能分类整理收拾结构材料。本学期升上大班将培养幼儿灵活运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的物体造型，合理地分工合作，有目的、有计划地进行建构活动。

    第一阶段：9.11一9.27

    一、游戏目的：

    1、继续学习看平面图，发挥想象、拼插成立体物。

    2、认识新结构材料的特点，学习端点连接、交叉连接等技能。

    3、继续培养幼儿轻声商量，共同合作游戏的良好习惯。

    二、游戏准备：

    1、物质准备：趣味插子(大、小)，各主题的各式平面图。

    2、技能准备：

    (1)中班学过娃娃城堡积塑、中型积木、八孔花片的拼插技能，幼儿已能运用这几种结构材料进行主题构造，学会看简单的平面图。

    (2)了解新材料的结构特征及操作方法。

    三、游戏指导：

    第一次内容一一《桥·九曲桥》(见图1)

    主要材料：趣味插子、中型积木、八孔花片

    1、出示平面图，引导幼儿观察并说一说如何拼插。

    2、教师示范拼插较难的部份，使幼儿知道柱状结构是由四孔连接而成，梯状结构由二孔连接而成。

    3、幼儿边看平面图，自由选择各种不同形状的桥进行拼插。

    4、教师观察幼儿看图拼插的能力，重点帮助能力差的幼儿完成作品，鼓励能力强的幼儿拼出不同形状的桥。   

    5、展示优秀作品，带领幼儿参观。

    第二次内容——亭子、树(见图2)

    主要材料：趣昧插子(大、小)

    1、出示平面图，让幼儿观察，谈谈生活中看到的亭子是怎样的?可运用什么方法来拼插？

    2、教师示范拼插，重点指导花环结构的连接方法。

    3、提出要求：操作时注意几个人的共同协作，如让亭子立起来时，应先将柱子撑起来。

    4、教师重点观察指导幼儿花环状的拼插情况。

    5、讲评、表扬共同协作的幼儿。

    第三次内容：模拟构造一一船(见图3)

    1、出示鸭子船平面图，让幼儿观察，讲出它的主要特征。

    2、教师示范拼插船底，教幼儿双环结构的拼插方法。

    3、交代注意事项，强调双环结构拼插时要对准、插紧。

    4、重点观察幼儿掌握双环结构拼插技能，鼓励幼儿拼出各式的船。

    5、展示幼儿作品，提出不足之处。

    第四次内容：命题构造《东湖公园》

    1、谈话引入，引导幼儿回忆春游中在东湖公园里看到什么。

    2、出示“东湖公园”主要景色平面图，引导幼儿观察，了解“东湖公园”的布局。

    3、启发幼儿说说自己想拼什么?用什么材料?与谁合作？

    4、组织幼儿分组合作拼插，要求商量声音轻，分配任务要具体，再进行依图拼构主要景色，鼓励能力强的幼儿大胆想象、创新、增加新景色。

    5、重点指导能力较差的幼儿完成任务，启发幼儿合理布局。

    6、针对幼儿分工合作情况进行评讲。

    游戏小结：

    幼儿已初步学会了趣味插子端点连接、交叉连接、花环结构、双环结构等拼插技能。看图构物的能力有了进一步的发展。90％的幼儿已能看平面图，独立拼插成立体物。本阶段注重常规训练，因此轻声商量的习惯已养成，但幼儿间的合作性较差，通常出现能力强的幼儿不愿和能力差的幼儿合作的现象，今后须加强。

    第二阶段：1O.2—10.31

    一、游戏目的

    1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。

    2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。

    3、能有目的、有步骤地独立开展构造活动。

    二、游戏准备：

    1、物质准备：十二孔花片、各种动物的图片，圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。

    2、技能准备：

    (1)通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。

    (2)了解各种动物的外形特征。

    (3)掌握十二孔花片的拼插方法。

    三、游戏指导：

    第一次内容：模拟构造一一老鼠、猫

    主要材料：十二孔花片

    1、以《猫和老鼠》故事引入，激发幼儿拼插兴趣。

    2、逐一出示猫、老鼠的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。

    3、师重点讲解球的围合方法。

    4、幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。

    5、师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。

    6、展示作品，互相参观。

    第二次内容：模拟构造——马、孔雀、长颈鹿

    主要材料：十二孔花片

    1、出示马和长颈鹿的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之处。

    2、提出拼插要求：

    (1)选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。

    (2)注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。

    3、师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。

    4、讲评、表扬想象力丰富。有创新的幼儿。

    第三次内容：命题构造一一《狮子·老虎》

    1、以参观动物园引入，激发幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察狮子、老虎的异同点，谈谈可以运用什么方法来拼插。

   3、师观察幼儿灵活运用拼插技能进行构造。

    4、展示部份幼儿作品进行评价。

    第四次内容：命题构造一一《动物园》

    1、谈话引入，动物园里有什么动物?启发幼儿讲讲动物园的布局。

    2、出示动物园的布局，师生共同讨论。

    3、组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。

    4、师重点帮助能力差的小组分工合作。

    5、师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。

    6、师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。

    游戏小结：

    通过这个阶段的训练，幼儿学会了看实物图片进行构造。在活动中。同伴间友好合作的能力有了一定的提高。由于十二孔花片的孔较小又太紧，拼插时需要较大的力量，影响了拼插的速度及牢固程度。