听《讲师德铸师魂做师表》报告反思

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听《讲师德铸师魂做师表》报告反思
美台中心学校   许玲慧

今天听了杨东校长的报告，收益匪浅。
回想起自己从教的十五年，点点滴滴，历历在目。在工作中，我热爱教育事业，并为之任劳任怨，服从学校的安排。在班集体管理中，我爱我的学生，用心的去关心和呵护他们。
但不曾想过：在日常工作中如何体现责任与爱？对于杨校长留下的这一作业，也给予了我对十五年教师生涯的一个总结与反省。
托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”
是的，作为一名教师，一位完美的教师既热爱事业又热爱学生，要去爱护、关心每一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因此，我认为做一个完美的教师，就应该做到既爱我们的职业，又爱我们的学生。
我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。
我们深知：教师的爱是一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如谭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。我们深知：教师的爱一种神圣的爱。俗话说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。
教师工作就是一个平凡的工作岗位，做着貌似“平凡”的工作。
然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。
汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，谭千秋老师用生命去救护学生。教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。我想我们每个人都有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一种社会责任。
我爱教学，因为它让我有了追求与梦想！
我爱学生，因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱！