七年级英语教学随笔

园丁

新学期在一场意想不到的大雪的降临中开始了。或许，新学期以沸沸扬扬的大雪作为开始的序曲，是不是有所预示？但愿如此。雪后，路面的灰尘被掩盖了，空气清新了很多，上班的心情似乎也因此而轻快，精神劲也很快上来，还好，还是比较迅速的从假期的慵懒中进入到了开学的状态。



昨天是开学的第一天，昨天没有上课，而是进行预习检测。假期所有科目给学生布置了预习的任务，昨天的考试，是对学生预习情况的一个检测。昨天晚上，把试卷拿回家加班批阅，情况不是很好。从试卷完成情况来看，有一半学生的预习情况让人叹息，该背诵的单词没有记下来。从预习情况来看，预习似乎已经造成了点点的两极分化。那么在接下来的学习中，应该重点帮扶那些学困生了。



今天是正式上课的第一天。课前，先兑现了我上学期对孩子们的承诺，对部分学生进行奖励。当时我的奖励条件是：1. 期末上110分的同学，奖励；2. 期末成绩比期中涨5分的同学，奖励。两个班受到奖励的学生有30个，我给他们每人发了一只圆珠笔。同时，我激励这次没有受到奖励的同学，努力从每一天做起，争取下次能受到奖励。只要努力，人人都有机会。机会属于有准备的人，属于努力的人。

园丁

明天开始unit3，第一课时，打算这样安排：
1. 引出动物单词，打算板书以下单词，除了课本上的再补充几个，一起课上用：
tiger   giraffe,  penguin,  lion,  elephant,  panda, koala,dolphin, kangaroo, wolf,  monkey
对单词熟读，并熟悉其复数形式及读音。
以上单词岁有些多，但因为孩子们已经熟悉里面的部分单词，所以就呈现出来。
2. 练习   I like pandas.          He likes koalas. She likes penguins......
重点强调： 句中，动物名词用复数。
3. 引出几个形容词，如下：
friendly ,  beautiful, smart, clever, cute, shy, scary, interesting, lazy, ugly, lovely
熟读读音。
4. 练习： Dolphins are lovely.
         Tigers are scary.
                              ....
5. 练习： I like pandas because they are cute.
                   He likes monkeys because they are interesting......
重点强调： because后一定是they are。。。
6. 练习1a小对话：
  Let's see the pandas first.
   Why?
   Because they are clever.

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园丁

今天课前听写了p11的3a，3b里面的部分短语，听写情况是有史以来最差的一次，大部分孩子写的是一塌糊涂，说明两个问题，一是周末学生没有用心去背，二，说明周五的课是很失败的一节课，课堂内容基本没有给学生很深的印记，需要反思。
反思的结果：以后的课堂一定要目标明确，哪些短语是学生必须要牢记的，那么一定在课堂重点记忆，重点短语，句式宁少而精，不要贪多而导致没有重点。在课堂记忆之后，马上在课堂进行一次听写检测，及时发现学生的问题。这样进行，第二天的听写是不是会好一些呢。
下午放学后，准备留下所有学生改听写的错误并逐个背诵一遍写错的短语。（组长协助检查）

今天的课堂，课本内容就解决了sectionB的2a，2b听力部分，之前用了半节课的时间跟学生一起熟悉了问路及告诉别人怎么走的句子，我课前在黑板画了一个街区的简易图，课上让学生根据我的描述判断最终去的地方，这个难点是要告诉学生正确确定左右的问题。补充了几个句子: Go down this street. Turn left at the traffic lights.   Turn left at the first turning.  Take the first turning on the right.  You can see the bank on your left.


明天处理p12的3及这个单元剩下的几个小部分，p12的3是重点，打算在课上读--背--写其中的一些短语和句子。星期三打算课堂领着学生做unit2练习册的练习顺便复习本单元的几个重点内容。周四自习课时间测试unit1 - unit2的知识点检测。

园丁

unit2的第二课时，也就是昨天，练习了：Is there...?     where is...?  这两种简单的问路句式，最后又处理了p9的3a。 这几天课堂口头练习后，就没有动笔写的时间，但是每天都在听写前一天课堂学过的句子。或许课堂应该在反思一下，哪个环节是多余的或者啰嗦，应该考虑一下，课堂尽力留出写的时间。

今天又是周末了，今天跳过几项前面没有学的内容，先学p11的3a，3b，学这两部分自己也没有想出好的方式，3a，不打算让学生背，但是每句话里面都有短语，这个是必须要记下来，而且争取在课堂解决，3a的内容总觉得有些别扭，所以，不背这个。3b打算让孩子们周末在家背诵并默写，这个3b好背一些，句子也顺畅一些。

感谢这么多的朋友的关注，大家一起交流，这种氛围真的很好。

园丁

昨天，结束了unit1，昨天下午，让组长检查同学背诵p5的3a，要求下午放学前要过关，没有背完放学就留下来。今天早上，询问昨天的背诵情况，两个班均有三个学生没有背，情况还好。没有背的这几个孩子，今天下午放学后留了下来，我亲自检查他们的背诵情况，都很顺利的背完。学生恒背完后我说：还不错，很顺利！他笑着说：“我还不如昨天给组长背，老师，我给你背就紧张。”呵呵，可爱的孩子。今天课前，默写了那个3a，整体情况还不错，对孩子们的默写，还满意。

明天要开始unit2，明天的课堂打算这样进行：
1. 黑板展示9个名字，熟读，简单说一下个别单词的记忆技巧；
2. 板书7个介词及介词短语，和短语结合起来练习，目的熟练每个介词及介词短语的意思，如near the bank; next to the supermarket,  in front of the library, behind the restaurant....
3. 练习描述位置的句子，如：
The post office is next to the library.
The bank is across from the supermarket.
The hotel is near the bank.
...(强调这样的句式，名词前要加the)
先口头练习，再笔头写几个句子，以确保会说，能写。
4. 练习there be句式。（本节课只练习there be 的肯定句）
There is a bank on Center Street.
There is a supermarket near the post office.
.......
(强调there be后面名词时单数时，冠词用a，、an， 不用the。)
分别进行口头，笔头练习。
5. 进行课本p8的2a，2b。

园丁

unit 1 已经上了4课时，明天就可以结束 unit1的内容，打算在周二再对unit1进行一节课的复习巩固，复习一下这个单元的重点句式和知识点，然后再对应做些练习题进行检测。这样，until 1 就用6课时完成。

周五的课堂，学习p5的3a，课堂重点是让学生看着提示词自己复述短文，当时让学生自己先联系说了一会，二班孩子大部分比较认真，都在练习复述，一班，有些孩子没有积极去准备，我叫起来复述课文的孩子中，有些说不出来。反思一下，还是自己当时课堂的监督没有跟上去，以后应该注意，应该尽力让每个孩子都积极的投入进课堂活动中。另外，我最后只叫起个别孩子起来复述，其余孩子复述的情况到底怎么样，我不很清楚，他们都能复述下来吗？这个环节以后要考虑小组合作，让学生相互进行复述，相互监督，这样，效果应该好一些。周末，我留了一项作业，就是继续练习复述课文，周一每个人都要在组长那里进行对课文的复述过关检查，有能力的同学可以改复述为背诵。这是开学后的第一次由组长检查的过关的一项作业，明天一定要督促组长，认真负责的做好这件事情，不能有蒙混过关的人存在。

园丁

到今天为止，上了三天课，三个课时已经完成了课本p1，p2，p3的内容。明天不打算进行p4的内容，明天是周五，打算先学p5的3a，3a是一封letter，应该是训练学生的阅读能力，但文章内容不是很难。对这个3a，我打算用下面的思路进行：
1. 给学生3分钟时间，自己读文章，并写出后面六个问题的答语（课本四个问题，添加两个问题进去）。
2. 部分句子让学生翻译，解释部分知识点，比如live in。。。a little French， write to sb。。。等。
3. 领读两遍，学生自己读两遍。
4. 黑板给出以下提示词：name - live -  want  - think  - 14  - birhtday  -  speak  -  brother, sister -  pen pals  -  like -  movies  - sports - subject -P.E -  math - difficult.
让学生看着提示提，尝试复述短文，先借助课本练习两三遍，之后，不看课本，只看提示词进行复述练习。
5. 让部分学生在班级复述。
如果最后有时间，再动笔看着提示词，写一遍内容就更好了，但估计没有写的时间。