新湘教版三年级音乐上册全册教案之第二课 老师呀请你别生气

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第 一 课 时
教学目标：
     1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
     2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。
重点、难点：
   学唱《老师呀请你别生气》
教学过程：
一、节奏游戏。
   1、游戏提示。
    用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。
X X 用两个黄杯表示读 ti  ti
X X用两个绿杯表示读 da  da  
0 0 用两个红杯表示休止两拍
2、游戏过程
（1）第一条节奏：黄杯 黄杯 绿杯 红杯 红杯
（2）第二条节奏：黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯
  （3）第三条节奏：黄杯  绿杯 黄杯 绿杯 绿杯
二、学习歌曲
1、学习歌曲的念白部分
2、学习歌曲第二乐段
  （1）创设情境，导入学习
这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！
（2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？
（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！
4\4   X    X    X   X  |  X   X   X   X X |
         跺 拍  跺  拍  跺 拍 跺  拍拍
脚 手  脚  手  脚 手 脚  手手
（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。
（5）指导学生唱好第二乐段。
3、学唱歌曲第一乐段
（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。
（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。
4、整体变现歌曲。
可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。
三、编创表现
1、创设情境。
这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。
亲爱的同学：
老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。
2、小组合作编创歌词。
3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。

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第 三 课 时
教学目标：
1.、通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。
2、分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式，知道这首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。
教学重难点：
   了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。
教学过程：
    一、律动导入
     1、播放视频《种太阳》跟着音乐律动。
刚才我们聆听了一首《种太阳》，歌曲里面的小朋友有一个理想，想当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。是同学们：你们有没有自己的理想啊？
老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？
二、聆听歌曲
1、初听歌曲，谈谈学生的听后感受。
刚才我们听了种太阳的情绪比较欢快，速度比较快，那我们刚才聆听的这首歌曲他的情绪怎么样？速度怎样？
2、演唱形式。
3、配乐朗读歌词，体会情感。
  （1）配乐朗读第一段歌词。
歌曲讲了一个怎么样的故事？
歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。
现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”出现了几次？（2）同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？
三、乐句分析
1、聆听第一段。
从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢？
2、分析第一部分
有几个乐句？乐句与乐句之间有什么关联？
3、分析第二部分
4、有几个乐句？一、三两个乐句相同的长大后我就成了你，表现怎样的情感？
5、跟琴学唱一、三乐句。
6、聆听第二段与尾声。
设问：我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别？引出尾声。
7、聆听尾声。
尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的？
尾声重复出现“我就成了你”表达了怎样的情感？
小结：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。
8、关于宋祖英
这首歌是我国著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春节联欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是她的成名曲。
四、拓展延伸。
宋祖英之所以在唱了这首歌后一举成名，是因为她美妙的歌声中蕴含着对老师深深的情谊，表达出成为老师的崇高理想得到实现后的强烈的自豪感。这样的歌声才是可以打动人的。此刻你们想唱一首什么歌来表达对老师的感情呢？
五、小结。

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第 二 课 时  
教学目标：
1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。
3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。
教学重难点：
能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教学过程：
一、组织教学。
1、播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室
2、情境导入。师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。
3、教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪。
二、新歌教学
1、聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？
2、第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情。
3、师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。
4、第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态。
5、学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。
6、全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱
7、合作分组演唱，加入朗诵。
三、拓展。
想对老师说的悄悄话。
播放背景音乐《甜甜的秘密》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师
四、小结。
老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师，然后走出教室。