六年级班主任工作笔记 自我管理 做学习的主人

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著名的教育学家陶行知先生曾经说：“解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。”汝河教育人认为学生作为学习活动的主体，是自我教育、自我管理的主体。上学期伊始，六年级就率先实施了“自主管理”。一学年即将结束之际，师生聚在一起，谈论自己一年里对“自主管理”的所思所想。

首先由六年级教师代表进行发言，教师谈到：通过让学生参与制定制度，参与管理过程，参与评定结果，增强了学生自身的责任心和使命感。随后科任老师也谈到了：一年以来，孩子由他律走向自律，课堂纪律和作业都得到了很大的改善。一位家长表示，学校开展自主管理之后，孩子身上发生的可喜的变化：孩子从被动的接受者变为了主动的求知者。依赖性减少了很多，孩子迸发出的对学习、生活的热情让家长也为之感叹不已。最后，专家表示：这样的教育管理模式改革是成功的，由“老师要我纠错，变成我想纠错”，极大程度地激发了孩子的自我学习、自我管理的动力。

让每一个孩子都做最好的自己！下一步，汝河教育人将继续探索“自我管理”模式，在总结宝贵经验的同时，创设更多丰富多彩的活动情境，给学生更多的主体参与、自我管理、自主发展的时间和空间！