《我的作文训练系统》读书笔记

ljalang

《我的作文训练系统》读书笔记
——矛盾，普遍的心理活动
  作业，先玩再做、先做再玩？上课，举手还是不举手？排队，安静等候，还是边聊边等？尿急，忍一忍，还是向老师请假？人，时刻处于选择中。吃饭，吃这个菜还是那个菜？穿衣服，这件还是那件？只要有选择，内心就有矛盾。人，经常处于选择的矛盾里。
螃蟹看起来丑陋凶横，第一个吃螃蟹的人，真是勇士。现在，没人说吃螃蟹的人是勇士，只会说是贪吃的庸士。第一个想到“一个我、又一个我”的人，是天才；第二个、第三个，是懒人，是不动脑子，死模仿。   
内心的矛盾，不能总“一个我，又一个我”，“一个天使、一个恶魔”。内心的矛盾，不能用一个模子套。
高尔基的《母亲》里面也写两个“我”打架他写“母亲”内心的矛盾，心灵的争斗，就没用“一个我、另一个我”。法无定法，写内心的矛盾，也有无数种没有定下来的方法，作文，要有一种 “不轻易重复别人”的劲头。
到这里，我出示另一个“矛盾,隋景，请学生练习。
我得了100分，高兴得不得了，“第一”又保住了。看到同桌的试卷，我发现有一道题与她的答案不一样，老师都批了对。究竟谁错呢？一验算，是我错了。
怎么办？讲不讲？两个“我”在打架。不能写“一个我、另一个我”或“一个天使、一个恶魔”的模子写，要用自己的方式。大甲的片段不错：
不讲吧，总觉得心悬在半空里，不踏实，好像从老师那儿偷了东西。讲吧，我的“第一”让位了，我的“肯德基”也泡汤了——妈妈答应我的，只要考100分，她就奖励我“肯德基”。不讲，我决定了。再看到左臂上那两条鲜红的杠杠，它们仿佛在嘲笑我：你怎么这么虚荣，这么懦弱！讲，话到嘴边，却怎么也吐不出来。

【管老师说得对”内心的矛盾，不能总“一个我，又一个我”，“一个天使、一个恶魔”。内心的矛盾，不能用一个模子套。“这样的死模仿是写不出好的作文来的。
他的学生”大甲“的习作片断里充满了矛盾，可是却让人觉得自然、亲切、不做作。引导学习写自己对立的内心矛盾时，就应该这么去写。】