《四边形》教学反思

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以人为本，各自发展在此活动过程中，学生在开放的活动中发挥自己的想像力，培养创新意识、实践能力。学生是学习的主体，又是发展的主体。课堂既是学生的认知过程，更是学生的生命活动过程，学生的主体，包括其学习的自主意识以及创新精神受到充分的尊重。课堂教学是师生之间，生生之间多形式、多维度的互动过程。

  在这个过程中，教师要尊重学生的个性，承认差异，开发潜能，发挥学生的优势和特长。本节课让学生在多媒体网络学习环境下，通过观察操作，会话交流，直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征等知识，在探究发现的学习过程中，培养学生的观察、概括能务和思维的灵活性、敏捷性以及创新精神，使不同程度的学生得到相应的发展，体现了以人为本的精神。