教师随笔 如花生命为何如此脆弱

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在欧亨利的小说《警察与赞美诗》里曾经有过流浪汉，为了免受漫长冬日的饥寒之苦，以身试法想进监狱。2009年9月25日，绍兴一名19岁的青年，花完了父亲让他独立生活的几千元钱，饿了几顿后，便也想把自己送进监狱，只为了监狱中免费的伙食。2013年10月24日，南昌市青云谱区15岁的初三学生因不堪忍受巨大的学习压力从23层高楼坠落身亡。2013年10月30日，小男孩军军因上课说话，被老师罚写千字检讨，在无奈与纠结中选择了从30楼跳下。2015年6月13日，大连一位高考生结束自己如花的生命；6月22日，一名四川考生查询成绩后，割腕、喝农药自杀，而她的成绩离理科三本线仅差6分。

青少年承载着国家和民族的希望，牵动着无数家庭敏感的心弦，他们拥有梦想，象征阳光与活力，在人生的黄金时代，本应用精彩去描绘美好的人生画卷，他们的明天富有朝气和充满蓬勃的活力，在我们的眼中，面对美好的人生时光，本应“少年不知愁滋味”他们应该与轻生无缘。然而近年来，频频发生青少年自杀事件，不禁让我们追问：到底是什么让我们的孩子如此脆弱，承受不了人生之重，采取如此极端的方式结束自己年幼的生命，面对这些青春花蕾的过早凋零，不由引发我们的反思，如今的孩子为何如此不懂珍惜生命？长期以来，我们学校教育、家庭教育、社会教育，都众星捧月地围着学生的知识教育在转，生命教育一直被忽视和边缘化，有时仅是一句批评的话语，一次严厉的指责，一次所谓的“失恋”，亦或是一次考试的“滑铁卢”等个别小事，我们给予厚望的花季少年，却选择以极端的方式“抗争”，用最为悲剧的方式，与青春作别，当一起起自杀事件发生后， 这样的结果不免让人震惊， “玻璃心”、“孩脆脆”不知什么时候成为了我们当下一些青少年挫折的低承受力的形容词。

青少年，代表着希望与未来，可这份希望和未来却被他们用自己的双手选择了终结。遗憾之余，更让我们惋惜的是，所谓的自杀原因并非是不可化解的。很多时候自杀行为的发生，往往是由于青少年由于对未来结果的危害性缺乏足够的判断力，轻易地做出一些冲动之举 。不论是青少年承受挫折的能力，还是自主能力的培养，抑或是家庭、学校和社会忽略的青少年心理健康，这些缺陷都是可以弥补的。反思一下一些学校的教育，重学习轻德育，将学生的成绩作为缔造“名校”的光环，而成效不明显的“挫折教育”和“生命教育”几乎处于空白。现实中我们的一些学校将学生的培养定位在培养社会的精英，我们的家庭将精力放在了给子女灌输在“考上好大学，找份好工作，拥有好未来”上，却很少替他们考虑面对竞争压力，终日彷徨、纠结挣扎时应该如何自我调节和疏导。更很少对他们提及生命的价值与意义，以至于许多年轻人常常会产生轻生的厌世情绪。

一颗阳光健康的心灵，既要能分享成功的欢乐也要经受起失败的巨痛。人生的的成长，应该不断地经受各种苦难的锤打。而我们的学生恰恰缺乏忍受生活挫折的耐受力。稍有一点挫折和委屈，便以为天塌地陷，人生黯淡无光，生命在他们的世界里是脆弱而不能经风雨的。因此，挫折教育也应该成为家庭学校和社会教育中一个极其重要的方面。要让孩子学会在消极情景下作积极解读；在遇到挫折时能自我激励学会做事有方向，不虚度光阴。

人生之路，难免会遇到坎坎坷坷。现在由于家长过度娇惯和学校的保护，使孩子们情感脆弱，自身承受能力太差，很难接受压力。在挫折面前往往软弱无力，经不起丝毫的打击，遇到一点点不顺心的事情就容易情绪低落，悲观失望，稚嫩的少年选择轻生，令家长痛彻心扉，让大众倍感惋惜。这不得不让我们加紧反思：到底该如何教育孩子？加强对青少年的心理疏导和生命教育，排解人生产生的负面情绪，这项工作对我们来说永远不会嫌迟。而这项工作的落实，绝不是我们呼吁几声就能起到立竿见影的效果，需要成千上万个家庭、一所所学校和社会各个层面通力合作，携手共抓，。当孩子遇到困难和失败时，我们的家长应该积极的引导，教育和帮助孩子正确对待挫折，让孩子想方设法克服困难。我们学校教育加强挫折和心理健康教育，有意识地磨炼和提高学生承受和征服挫折的能力。社会教育就要多开展一些有益于青少年抗挫能力的公益活动，让我们放下功利心，摆脱浮躁，踏踏实实地为孩子做点事，就以生命的名义！