小学二年级上册《农业的变化真大》板书优秀教案

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小学二年级上册《农业的变化真大》板书优秀教案　　
　　教材分析:
　　寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
　　本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充沛利用图画指导同学识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
　　同学分析:
　　经过三个学期的学习，同学们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的身手，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让同学自主学习、探究发现。认字方面：引导同学制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所同学字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
　　设计意图:
　　本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发小朋友们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自身的视野。
　　教学目标:
　　　1、认识14个生字。
　　　2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
　　　3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
　　教学准备:
　　　　录音机、挂图、字卡。
　　优秀教案和意图：
　　一、激趣导入，揭示课题。
　　1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）
　　（配图，拉近同学与课文内容之间的距离，激发兴趣。）
　　2、你们知道这令人惊叹的成绩是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、听录音，感知课文。
　　1、自读课文，借助拼音读通顺。
　　三、识记生字。
　　1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
　　2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
　　3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
　　2、叫音出示字卡。（老师读生字，同学在自身的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）
　　四、对照插图，再读课文。
　　a) 同学再读课文。标出共有几个小节。
　　b) 分段指名读。
　　c) 出示挂图。同学观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自身用得好。
　　（图文对照，便于理解课文内容。）
　　“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体同学兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。
　　其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
　　五、自由朗读，理解课文。
　　同学用自身喜欢的方式读全文，边读边考虑：从哪看出农业的变化真大！
　　a)讨论、互助，解决难读的句子。
　　（小组合作，培养同学交流合作能力。突破教学重点。）
　　b)指名让同学选择自身最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自身明白了什么。
　　（抓住重点，突破难点，使同学不只理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发同学热爱科学的情感。）
　　六、图文结合，朗读感悟。
　　老师依次出示后挂图，清同学给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。
　　（循序渐进，设计有坡度，便于同学感悟。）
　　七、总结全文，激发情感。
　　你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　34、农业的变化真大
　　　　　　　　　　　　杂交水稻
　　　　　　　　　　　　　　　　　　先进的科学　技术大棚
　　　　　　　　　　　　彩色棉花
　　　　　　　　　　　　无土栽培

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《农业的变化真大》片断赏析之一
　
　　教学片段：
　　今天学习《农业变化真大》，我从包里拿出西红柿、黄瓜、茄子，有的同学问：老师您拿这些蔬菜做什么？我说：现在是什么季节？同学说是冬季。我接着又问：冬天为什么有这些新鲜蔬菜？同学争着说：是大棚里面的。我说：对，这就是农业的变化。接着我带领同学观赏了蔬菜大棚，让同学亲自体验了农业的巨大变化。
　　分析：
　　生活是教学的源泉，也是同学认识世界的重要途径。此课中，我直接将情景生活化，并将教学内容分成：认识农业、探究农业两个层次。我带着同学走进大棚里，认识相关词语，把一个个陌生的词语（温度、湿度、光照）变得熟悉、清楚。在这里不用我向同学讲解知识点，而是同学的独自探究“伟大”效果。同学们通过实践获得了认知。同时，语言也在认识和探究中得到了发展。
　　从这节课中，我仿佛看到了“教育即生活、生活即教育”的境界。在这里没有教师，而是生活给了他们知识，给了他们学习的情感。