人教版小学语文二年级上册《我们胜利了》板书优秀教案

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《我们胜利了》优秀教案之一
　　学习目标
　　　1、认识14个生字。会写10个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪。
　　　3、增强民族自尊心和自豪感。
　　教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
　　教学流程：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、谈话导入
　　　1、每个人都有胜利的经历，请大家简单地用一两句话说说自身做什么事胜利了，胜利后感觉如何?指名述说。
　　　2、大家说的都属于个人胜利，有没有什么胜利的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
　　二、创设情境
　　　1、讲述北京申办奥运胜利那神圣时刻的画面。
　　　2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
　　　3、看过的同学当时心情怎样?
　　三、初读课文
　　　1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
　　　2、同学读书，教师巡视指导。要求同学边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
　　四、识字写字。
　　　1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后同学每个词读两遍，检查同学认读情况，可让同学单个读、指名领读、小组读来巩固。
　　　2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包括了较多的生字，可重点指导读正确。
　　　3、出示单字同学认读，给这些生字找朋友，组成词语。
　　　4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
　　　5、写字指导：
　　　　　引导同学发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
　　　　　提醒同学注意：1）、京的上横、互的下横是长横；
　　　　　　　　　　 　 2）申、洋二字的竖为主笔。
　　　　　　　　　　 　 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
　　　　　　　　　　　　4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；
　　　　　　　　　　　　5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导入。
　　　　2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和胜利感。北京申奥胜利，是整个中国的胜利。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不只是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
　　二、了解背景：
　　　　同学将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一局部小资料。协助同学了解人们的心情。
　　三、朗读感悟
　　　1、教师范读(激动、自豪的语气)，同学欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?
　　　2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。同学练读课文。
　　　3、小组开火车朗读，比比谁能把自身的心情表达出来。
　　　4、指名朗读，相机指导全班同学朗读。如：第一段中的“不谋而合”是什么意思？为什么人们都不谋而合地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？
　　　5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们胜利了!(师生齐读课文。)
　　四、实践活动：
　　　　“我为2008年奥运会出力”
　　　　可让同学自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？

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《我们胜利了》优秀教案之四
【教学目的】
　　　　１、认识１４个生字，会写１０个生字。
　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪。
　　　　３、增强民族自尊心和自豪感。
　　【教学重点】
　　　　体会课文中的感情，能够读出气势。
　　【教学难点】
　　　　掌握本课的生字，能够正确书写。
　　【用具准备】
　　　　教学课件，有关申奥情况的介绍。
　　【教学设想】
　　　　这篇课文是介绍了申奥胜利时的情景，课文语言较少，但每一句都包括着深情，教学前可让同学搜集有关这方面的资料，初步了解申奥的情况，其次在课堂上展示申奥的图象片段，让同学通过看当时的情景了解人民当时的心情，而通过这一情境的创设让同学的感受颇深，对课文的理解也更为透彻，读出感情则变的容易。对于生字可以结合旧字加以认识。
　　【教学过程】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、创设情境导入
　　　１、板书：胜利
　　　　　说一句话，说出取得胜利时的心情。
　　　２、揭示课题，说说课文中的胜利指的是什么。
　　　３、看专题片，说出看后你想说些什么？
　　　４、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的局面的。
　　二、初读感知
　　　１、画读：
　　　　　⑴　自由读，画出生字新词，读一读。
　　　　　⑵　选择自身喜欢的方式读，画出不理解的内容。
　　　２、议读：
　　　　　⑴　同桌读，互相纠正字音。
　　　　　⑵　分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
　　三、指导识字
　　　１、课件出示生字，同学自读。
　　　２、摆字卡，不认识的字请教同学。
　　　３、小组合作，交流识字经验。
　　四、朗读感悟
　　　１、美读入情：
　　　　⑴　老师范读，同学反复朗读，感受课文的美。
　　　　⑵　课件出示课后“我会读”的三句话：
　　　　　　天安门广场聚集了几十万群众。
　　　　　　中华世纪坛人如海，歌如潮。
　　　　　　北京立刻变成了欢乐的海洋。
　　　　　　同学练读。
　　　　⑶　互相欣赏有感情的朗读。
　　　２、赛读升情：
　　　　⑴　小组赛读。
　　　　⑵　男女赛读。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、谈话
　　　１、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以和你知道的奥运会竞赛项目。
　　　２、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？
　　二、演读感悟
　　　１、细读课文，进入课文描绘的情境。
　　　２、举行现场采访活动：一局部同学扮演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自身的心情。
　　　３、假设你回到了申奥胜利的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。
　　　　　先在小组里练习，再在全班扮演。
　　三、巩固练习
　　　１、用本课要求写的字口头或书面组词。
　　　２、读读比比：
　　　　　互──瓦　匹──四　扬──场　拥──用
　　　　　抱──包　洋──羊　京──景　相──想
　　　　　读一读，口头扩词。
　　　３、口头或书面填空：
　　　　　（　　）海洋　　（　　）北京
　　　　　（　　）人们　　（　　）祖国
　　　　　人如（　　）　　歌如（　　）
　　四、记字、写字
　　　１、给１０个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。
　　　２、小组商量如何记字形，如何正确书写。
　　　３、分组检查学习结果，方法自定。
　　　４、全班抽查。
　　　５、练习书写十个字。
　　五、扩展活动：“憧憬２００８”
　　　　到２００８年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都—北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说。写到日记本上。
　　【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　　　我们胜利了
　　　　　　　　　　　　　２００８　北京　欢乐的海洋
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢庆的锣鼓声
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　激动的泪水
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的人群
　　【教学后记】
　　通过播放申奥胜利的录像，同学一下子被其中的情景吸引住了，心情随之被调动起来，理解课文内容变的顺理成章，关键是在读上下功夫，同学由于理解了当时的高涨情绪，感情很容易发挥出来。

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《我们胜利了》优秀教案之三
设计理念
　　2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥胜利了，北京赢了，中国赢了!全国各族人民的心中洋溢着自豪感和胜利感，他们都以不同的方式来表达自身内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢腾。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发同学的民族自豪感；指导同学进行分组学习，培养同学的合作意识；引导同学搜集资料，渗透处置信息和自主学习能力的培养。
　　学习目标
　　　1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪的情感。
　　　3、激发同学的民族自尊心和自豪感。
　　教学重点难点
　　　正确识记本课生字，引导同学体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。
　　教学准备
　　　1、申奥胜利的录像带。
　　　2、制作多媒体教学课件。
　　教学时间
　　　2课时
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、激情谈话，导入新课
　　　　同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥胜利了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥胜利的局面。
　　二、观看录像，渲染气氛。
　　　1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。
　　　2、用自身的话，描述人们庆祝胜利的情景。
　　三、初读课文，感知内容
　　　1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？
　　　2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。
　　　3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。
　　　4、引导同学说说识记生字方法。
　　　　　识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：
　　　　　转—传军—挥萝—锣陆—击用—拥包—抱专—砖
　　　　　杨—扬目—泪其它生字记忆方法可启发同学根据自身的习惯加以记忆。
　　四、范读课文，体会情感。
　　　1、教师有感情地朗读课文。
　　　2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？
　　　3、说说自身此时的心情，请你自身带着这种心情读读课文。
　　五、指导朗读，理解内容。
　　　1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。
　　　　（1）天安门广场聚集了几十万群众。
　　　　（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
　　　　（3）喜讯传来，，人们不谋而合地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
　　　2、引导同学读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？
　　　3、放录像，再次观看人们欢庆的局面。出示句子，自身有感情地朗读。
　　　　　“我们胜利了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
　　　4、自由读课文
　　　　　在小组内竞赛，评出小组内的“朗读能手”。
　　　5、出各小组代表在班内参与竞赛，评出班内“朗读能手”。
　　　6、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们胜利了！（师生齐读课文）
　　六、再读课文，质疑问难。
　　　　同桌互相读课文，说说自身读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家一起解决。
　　七、实践活动
　　　1. 搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成果。
　　　2. 说说自身怎样为举办奥运会出力。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、谈话导课
　　　　同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参与竞赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。
　　二、展示资料，蕴育情感
　　　1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成果。
　　2、在黑板前展示同学搜集到资料，组织同学观看。
　　3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？
　　三、识字闯关竞赛
　　　1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。
　　　2、课件出示
　　　　　锣鼓　喜讯　不谋而合　聚集　挥动　拥抱　流淌
　　　　　奥林匹克　击掌
　　　3、自读，同桌互读。
　　　4、指名读，都对的就闯过第二关。
　　　5、补充阅读资料，巩固识字效果
　　　　（1）课件出示识字阅读资料：
　　　　　　　　　　　　欢乐的夜晚
　　历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥胜利的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众迸发出排山倒海的欢呼。40万北京群众不谋而合地来到天安门广场，欢庆申奥胜利。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。绚丽的礼花映亮北京夜空，喧天的锣鼓响彻中华大地。经过持久的期盼，北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火汇合；浓缩千年沧桑的中华世纪坛，再次留载了中国民族史册上光辉一页。从天安门广场到亚运村，从王府井、西单到北大、清华，京城大街小巷、学校社区，灯火辉煌，人流涌动，彩旗纷飞，歌声飞扬。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。
　　（1）自由读。
　　（2）在小组内读，评出组中的优胜者。
　　（3）组内选手，参与班内赛读，能正确流利地读出来的同学就闯过第三关。
　　　　　凡闯过第三关的同学就获得一枚金牌。
　　四、引导观察，书写生字。
　　　1、课件出示“拥、抱、扬”，引导同学观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导同学描红。
　　　2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
　　　　　练习“京”和“互”
　　　3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。
　　　4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”
　　五、语文实践活动
　　　　为2008年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自身为什么以这种物品作为吉祥物。
　

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《我们胜利了》优秀教案之二
　一、教学战略
　　《我们胜利了》这篇课文是二年级语文上册第11课，课文介绍了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会获得胜利后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈局面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。
　　这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出胜利后的喜悦与欢庆的热烈，有助于同学在语言学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏陶。对培养同学逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的局面，是协助低年级同学观察想象，从而感悟语言文字的好资料。
　　依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级同学年龄与思维的特点，确定以下的重点、难点：体会首都人民无比激动的心情，感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的局面，培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，增强对祖国的荣誉感。
　　根据新课标三维目标的要求制定以下教学目标：
　　1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。
　　二、教学方法
　　情境创设法：借助现代化的教学手段，利用图画、语
　　言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使同学在情境中理解课文语言、享受审美情趣。充沛发挥同学的主体性、积极性和发明性，让同学在美中学，乐中学。
　　评价激励法：课堂上师生之间是平等的交流，教师的评价充溢了对同学的鼓励、欣赏，不论是教师的语言、动作还是一个小小的表情，体现的都是以同学为主的教学理念，同学能充沛地展示自身的才干，并且希望得到赞许，体会胜利的心理特点也得到了满足。
　　自主探究法：新课程倡议以人为本的教育思想，让同学成为课堂上的主人，因此，一切从同学实际动身，激发他们的兴趣，培养他们的能力，让同学在读读、说说、写写中自主探究。使同学自主获取知识，品尝到胜利的喜悦。
　　朗读感悟法：同学是有思想、有个性的，我们要尊重同学独特的感受和理解，放手让同学自主诵读，让同学在读中悟，在悟中读，通过一次次与文本的对话，表达自身所体验到的情感。
　　三、教学准备：卡片、多媒体课件、查找申办胜利的一些资料。
　　四、教学流程
　　（一）激发兴趣，导入新课
　　首先播放一段7月13日夜晚人们在街头狂欢的录相，
　　接着设疑：小朋友们瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？同学们一定会有多种猜想：国庆节，竞赛胜利了，狂欢节等。
　　然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们胜利了。师板书课题。
　　▲这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了同学学习的积极性，激发了同学求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。
　　（二）初读课文，整体感知
　　▲这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使同学仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使同学发生了强烈的阅读欲望。
　　接着根据低年级同学识字量小，读书时常有多字、漏字的现象，提出预习要求，小朋友们想像老师这样读写，那么自由借助拼音读读课文，做到不多字，不漏字。
　　（三）小组合作，自主学习
　　首先组长带领大家逐一读生字新词，接着说说你和哪个字交上了好朋友，请你把记住生字的好方法说给小组的同学听听。然后逐一读课文，其他同学和时正音，最后全班交流自主学习的情况。
　　▲这个环节，让同学自主合作学习，培养了同学自主识读的能力，因为二年级同学已基本具备了这些能力，为后面保证同学独立、充沛、深入地与文本对话，奠定了基础。在交流时，鼓励同学在生活中学习语文，哪些字你以前就认识了，怎么认识的，使同学懂得从电视里、广告上、课外书上认字，是学习语言的好方法。
　　（四）入境悟情，读中品味
　　1、第一节
　　师激情引导：小朋友们，中国北京经过激烈的竞争，
　　终于获得了胜利，你心里怎么想？是呀！多高兴、多自豪呀！让我们牢记住这个日子，引导同学朗读第一节，师生给予鼓励性评价，引导同学感情朗读。
　　2、第二节
　　老师先提问：小朋友们，这么高兴的事，你想怎么庆
　　祝呢？让同学畅所欲言。接着，我们来看看天安门广场的人们是怎样欢庆的吧！从画面上看，几十万群众从四面八方聚集而来，挥舞着。瞧！高呼着，人们沉溺在一片欢乐的气氛中。让同学从画面上理解“聚集”了几十万群众，体会狂欢的局面。让同学做做挥舞的动作。然后，引导同学：你能把刚才的感受通过你的朗读读出来吗？其中“我们胜利了!”“我们爱北京！”“祖国万岁！”这三句高呼。可让同学用竞赛形式来朗读。比一比谁读得更激动。
　　3、第三节
　　（1）让同学看看中华世纪坛前，谁来到了人们的中间，
　　让同学体会国家领导人也来到人民中间参与欢庆活动。知道这是一件多么伟大、自豪的事。
　　（2）接着让同学把这些体会通过感情朗读，读出来。
　　这里主同学同桌互相读读，评评、议议，并加上动作读一读。做做相互击掌、相互拥抱的动作。
　　4、第四节
　　最后一节，让同学说说，你课前搜集资料所了解的奥
　　林匹克的知识，激发同学热爱奥林匹克运动，将奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬，最后整体回顾，再次感知全文。
　　（五）拓展延伸，创新学习
　　说说你将为2008年北京举办奥运会做些什么？
　　▲这个环节在课堂与生活之间架起一道彩虹，让同学跳出“文本内容”进行丰富地想象，从而自觉地运用语言、积累语言。
　　（六）交流讨论书写生字