三年级上册写字教案第七课 月字旁和舟字旁

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教学目标：

1、初步掌握月字旁和舟字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

2、通过学习力求把“胜、脆、股、朗、航、船、舰、般”写得正确、端正，结构比例恰当。

3、通过学习感受汉字的形体美，激起学生热爱祖国文字的情感。

教学重点：写好带有这两个偏旁的字，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教学难点：掌握月字旁和舟字旁的书写要领。

课前准备： 学生：《写字》课本及常用写字用品；

           教师：课件、实物投影。

教学过程：

一、蓝猫引路，激发兴趣

今天老师请来了一位大家都熟悉的朋友，看看他是谁？

课件出示蓝猫动画：嗨，大家好！我是你们的老朋友蓝猫，这节课我将和大家一起学习写字的新知识，我想告诉小朋友们（出示句子）：

我们学写字，不一定要人人都成书法家，但得把字写得合乎规范，比较端正、整洁、容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

师小结：其实只要把字写端正，写规范就是一种美。让我们来比一比，看谁能把祖国的方块字写得规范又漂亮，谁就是五星级小书法家。

[看动画片是每个孩子的最爱，把孩子们所熟悉的卡通人物蓝猫带进课堂一起学习，能迅速吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。又以评选五星级小书法家激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。]

二、观察比较，学写偏旁

（一）回顾独体字“月、舟”的书写

出示独体字：   月  舟

你能把这两个字漂漂亮亮地写下来吗？指名到黑板上书写。

预设一：学生书写规范，端正漂亮。

蓝猫进行评价：你真棒，把字写得端正又漂亮，其实把字写规范，写端正就是一种美，相信你们接下来会写得越来越好。

预设二：学生书写没有把握书写的要点。

教师进行范写并说说书写要领：“月”竖撇与横折钩的收笔基本齐平，横折钩折顿竖直，第二短横写在横中线的下缘，三条横线之间的空间大小接近。“舟”的长横要稍长，起笔于横中线左半格的下方，收笔于横中线右半格的上方，笔画稍有弧度，略向上斜。

[回顾“月”和“舟”的书写要领，既使学生的书写更规范，又为比较区别“月”和“舟”做偏旁后发生的变化奠定基础。]

（二）仔细观察，发现变化

1、在“汉字城”里许多汉字身上都能看到月和舟的影子，你能说出几个来吗？（引导学生说出月字旁和舟字旁的字，并根据学生回答在田字格里板书相应的汉字，如：胜、腰、朗、背、航、般、船……）

2、“月”、“舟”和其他部件交朋友组成一个新的字，他们就变成了偏旁，叫月字旁和舟字旁（板书）。这节课我们就重点学习怎样写好带有月字旁和舟字旁的字。（揭题：月字旁和舟字旁）

3、引导学生观察板书：

月      腰    胜    脸    服

舟      船    航    舰    般

（1）比一比，相信你一定会有所发现的。（让学生充分说说观察比较中发现的月和舟做偏旁后的变化。）

（2）谁能连贯地说说我们的发现？（引导学生说说“月”和“舟”做偏旁后的变化：月和舟做独体字时仔细字形比较胖，写在田字格的正中间，做偏旁后都变瘦了，变长了，而且都写在了左半格；“舟”的长横变成了提；这些左右结构的字都是左窄右宽的……）

[观察能力是写好字的重要因素。引导学生自己去观察比较，通过交流得出“月”和“舟”做偏旁后发生的变化，既发挥了学生的主体性，又有利于培养学生观察思考、解决问题的能力。]

（三）学写偏旁，掌握要领

1、师边范写边讲解书写要领：月字旁要写得瘦瘦长长的。第一笔竖撇，顿笔起笔写竖，行笔向下到横中线再慢慢向左边撇，撇出尖锋，第二笔横折钩要挺，出笔短横稍向上斜，顿笔竖直停顿出钩，与竖撇底部基本齐平。框内两横稍偏上，第二横在横中线的下缘。

学生在写字本上练写月字旁。

[通过教师示范讲解让学生把握月字旁的书写要领，并通过练习实践加以巩固，充分发挥教师在写字课中的指导示范作用。]

2、优生指挥老师范写，注意书写要领：舟字旁第一笔是短撇，位置高并比较平，第二笔竖撇写得稍长，横折钩的底部与撇尖基本齐平。第五笔横改为提，横中线下方顿笔起笔往上提至横中线与横折钩交叉的地方收笔，不能超过横折钩的折。（注意笔顺）

学生在写字本上练写舟字旁。

[让优生当小老师指挥老师写字，可促进学生写字的积极性。]

课中游戏：做手指操

    [低年级学生的注意力集中的时间短，通过游戏可使学生得到适当的调节，又使双手得到适当的休息，为接下来的巩固练习做好双重准备。]

三、学习新字，发现规律

课件出示例字：胜  航

1、先和他们打个招呼吧！仔细观察，看看你发现了什么？（引导学生观察得出这两个字都是左右结构，书写时都是左窄右宽，月字旁、舟字旁应写得瘦长些。）

2、尝试书写，看看什么地方不容易把握。

[通过尝试书写、体验，明确书写难点，可使后面的学习更扎实、有效。]

3、学习写“胜”

（1）课件显示“月”与“生”组成“胜”的过程

仔细观察，看看你发现了什么？

引导学生发现：月的位置从田字格的中间移到了左半格（让右原则）

“月”变瘦变长了，“生”也比原来瘦些。

生的起笔和收笔都比月字旁稍高一点点。（左低右高）

小结：月字旁交的朋友“生”和舟字旁交的朋友“亢”，它们比较宽，月字旁和舟字旁就有礼貌地把身子缩了缩，把位置让给右边的朋友。像这样，如果左边的部分比较宽，笔画比较多，右边的部分就会把位置让给左边的部分，写的字左窄右宽，这就叫让右原则。

[写字课主要是指导学生书写的方法，引导他们触类旁通地学习、掌握其他汉字的写法。在教学中穿插适当的写字原则与技巧，有助于学生把握规律，提高写字水平。]

（2）教师范写，讲解要领

“胜”左窄右宽，月字旁应写得瘦长些，框内的横第一横在横中线上方，第二横在横中线下面一些。“生”撇在竖中线右边起笔，撇到左半格，在横中线下方收笔。竖起笔比“月”稍高，最后一笔横的位置比月字旁的收笔稍稍高些，这叫左低右高。

（3）请四名学生到黑板上写，其余的在写字书上练习书写，教师巡视指导。

    （4）蓝猫组织学生评价写在黑板上的字（自评、学生评、教师评相结合）。

    （5）你能改一改让自己的字变得更漂亮吗？（引导学生自己修改提高）

[学生自我评价、同学互评、教师评价有机结合，主动参与，充分发挥民主，提高学生欣赏和评价的能力。通过自己修改又能进一步写字水平。]

    4、学习写“航”

（1）请一优生当小老师在实物展台上范写。

（2）学生评议后得出：“航”左窄右宽，左边的“舟”要写得瘦长，第五笔横改成了提，不能超出横折钩。

（3）先描红，然后临写，比一比看看哪儿写得好，同桌互相说说。学生在写字书上练习书写，教师巡视指导。

（4）通过实物展台展示学生作业，引导学生评价，然后同桌互评，修改提高。

[优生示范，发挥伙伴中榜样的力量，激发学生写字的兴趣。在互评修改中既提高了写字能力，又培养了学生团结协作的精神。]

    四、巩固练习，运用要领

    1、月字旁和舟字旁的字已经学会写了，我们学过月字旁和舟字旁的字还有很多，看看课本上还有哪些？叫叫他们的名字吧！

    你喜欢写哪几个字就写哪几个，先描一描再临写。

    2、提醒学生“朗”在这里是特殊的，它左边部分笔画较多是左右等宽的。月字旁的竖撇要穿插到左边竖提的下面，使结构更加紧凑。

3、写好的四人小组进行评议，评出小组中的小小书法家。

4、选取部分作业通过实物展台展示，共同评价欣赏，评选五星级小书法家。

[欣赏作品，评选五星级小书法家，使学生得到放松，同时也让他们去发现美、欣赏美，感受美，产生写好字的愿望。]

五、谈谈收获，延伸课外

1、这节课你有什么收获？