二年级下册音乐教学反思——第三课《童趣》教后记

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《一支短笛轻轻吹》是一首非常好听的歌曲，旋律舒畅，曲调悠扬，把一个孩子放学后牧羊吹笛的闲情表现得淋漓尽致，但是篇幅很长，我花了好大的工夫来教会孩子们演唱。虽然已经能唱对了，但总是唱不出那个味道来，于是我尝试了这样的方法：

师：你每天在放学回家的路上会做些什么呢？

生：看看路边的景色，踢小石子玩；吃东西；哼着小曲……

师：那如果你是住在大草原上呢？

生静默一秒：哇！

生：我要骑着马回家；在草地上躺一会儿；吹着笛子，笛声传得很远很远；放着羊……

师：是呀，这是多么美的生活啊！歌曲《一支短笛轻轻吹》就是表现了这样的感情，让我们一起来唱一唱。

再唱时，歌声就不一样了，孩子们自己也能体会到个中的不同，反复要求唱了好几遍呢。

《木偶的步态舞》节奏鲜明，全曲出现了许多的切分音节奏，生动地表现木偶那种轻盈活泼而又带几分滑稽可笑的步态。给学生创造“动”的机会，让他们用动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。运用身体语言让学生大胆表现音乐。 孩子们对木偶的形象往往十分感兴趣，木偶的活泼可爱，动作的机械性是他们感兴趣的焦点。因此我就以木偶舞作为切入点。让学生在听懂音乐的前提下进行木偶动作的模仿。可爱的、机灵的、滑稽的等等动作还可以根据音乐的不同而有所变化。这样，既让学生听得认真，又是一次表演的尝试，学生的注意力自然就被吸引过来了。

等到整首歌曲学完之后我让学生进行表演场的练习但是发现学生的表演大多只停留在教师课前带领他们做的律动表演几乎没有学生会有创新的成分在里面，这就值得我反思了。