三年级音乐下册第九课《家乡美》教学反思

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《全都认识我》从自己的家乡切入本课的学习，以他们亲身体验点燃他们爱家乡的感情。说说演唱形式是复习人声的分类。教师的范唱让学生感到亲切，自然，最能唤起学生的共鸣。音乐在许多情况下是群体性的艺术，通过分组合作，不仅能发挥集体的智慧，而且培养学生的合作意识和团队精神。通过.画●来感受三拍子的强弱，进一步体验歌曲的韵律。歌曲的感情处理和歌曲的表现充分发挥学生的自主性，并给学生的再度创作一个自由的空间。布置课后，把音乐课上的学习延伸到课外，让音乐融入学生的生活。

《山里的孩子心爱山》由于歌曲的节奏旋律较难，用听唱法先唱歌词再唱歌谱。在学歌曲中认识音，犹如把词语放入文章的语境中理解一样。给学生的创作一个自由的空间，集体宽松的环境，有利于创造思源的涌现。