小学老师关于爱的故事 小爱有限，大爱无疆

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写下这些文字的时候，时针已经指向了凌晨十二点。安抚好因为病痛哭闹了将近四个小时的孩子，悄悄走到电脑前，开始了我每天必须做的工作。

吾儿尚小，自从有了孩子以来下班回家的时间也多半分给了孩子。但作为一名带了两个年级音乐课的老师，我时刻没有忘记，在学校里，还有更多的孩子需要我的陪伴，需要从我的课堂里汲取知识，收获快乐。因此，每天晚上安顿好孩子之后，坐到电脑前梳理一天的工作，制作第二天课程所需要的ppt等影音资料成了我必须要做的工作。

可是今天，孩子因为病痛的折磨已经两天没有进食，伴随着满身水泡的疼痛一直在有气无力的哭闹，无助的孩子还不会说话，只会伸着手找妈妈，我这个不称职的妈妈却因为工作而心不在焉的陪伴着他。经历了四个小时的“战斗”终于把孩子哄睡之后，静静坐在电脑前，我在思考，我在坚持什么，自己的孩子重要还是学校的孩子重要！我是在“以一敌百”吗？我为什么非得那么认真地备课？为了照顾孩子我是不是可以把明天的课糊弄过去？这个想法的出现使我突然清醒了。怎么可以！我面对的是几十双清澈的眼睛，我不备好课，内心如何安宁？一份当母亲的责任和一份为人师的责任，一，终究敌不过百。对自己孩子的爱是有限的，能把小家放到一边，担起学生对音乐课的期盼，对知识的渴望，才是大爱，有大，何取小？

转眼间，走上教师讲台已经是第六个年头了，是什么引领着我对新一天的课堂充满期盼，对给不同班级的学生上课都兴奋无比，我想这是爱，是对教育事业的爱，对学生的爱。我始终坚信爱是相互的，付出的爱不一定会有回报，但他们一定能感受得到。

一次课间，我之前带过的某班班主任说：“于老师，我布置的作文《我最喜欢的老师》，班里几乎所有孩子都写的他们的‘小于老师’，你可真受欢迎呐！”又一次，四年级的一个班主任说：“学校组织去春游，我问孩子们你最希望哪位老师陪你们去？”孩子们异口同声地回答：“小于老师！”听完这些，我很感动，我已经两年，甚至三年没有带过他们了，孩子们还能记得我，还能一如既往地喜欢我，让我发自内心的感动着。

校园中的一个来自学生突如其来的拥抱，怀孕期间学生们主动帮我准备好上课用具，搀扶着我上下楼梯，一切的一切，让我明白，爱是相互的，学生的进步、他们对我的喜爱是我最大的快乐，也是我工作中源源不断的动力。我会觉得我是世上最有成就的人，因为我收获了世上最纯，最美的礼物。

还记得，那是我工作后的第二年，教一年级孩子的音乐。刚入学的小娃娃一个个调皮可爱，但课堂上也让初为人师的我颇为头疼。但我没有气馁，从一点一滴的习惯做起，竭尽所能把这些小娃娃从“小恶魔”变成了“小天使”。其中有一个班级里，有个男生总显得特别地与众不同。上课了，别的孩子在认真听讲，他却用手指着空中一个方向乱叫；下课了，别的孩子在放松自己，他却默默站在走廊里望着远方傻笑。偶然一次机会，他自顾自地在大声歌唱，虽然声音不是那么轻柔悦耳，音准节奏却是出奇的好！这还是那个拒绝和大家交流、上课不专心听讲的孩子么？他的歌声一瞬间抓住了我的心……在这以后，我就经常鼓励这个孩子，并将孩子在学校的情况通过小纸条的形式跟学生家长进行沟通。很无意的举动，只是对一个孩子的鼓励，却让男孩的妈妈看到纸条后执意在校门口等着我，见到我后她突然热泪盈眶，握着我的手说：“老师，我们全家太感谢你了!我的孩子，我知道，可能和别的孩子不太一样，我一直努力培养他的学习可是……送他到学校读书我一直特别忐忑，我一直特别不自信老师你知道么，我怕他落后，怕他不听话，怕其他孩子欺负他，我唯一没想到的是，他竟然能受到老师的表扬！老师您的纸条虽不起眼，但这些铿锵有力的字，对于我们家来说就是救命稻草！燃起了我们全家的希望！”现在，这个孩子已经读到五年级了，由于我无心之说，孩子的家长从一年级就带他去学钢琴，这个特殊的孩子独有的音乐天分得到了充分地发挥，钢琴已经准备报考业余十级了。每次的音乐课上，他也成了最耀眼的明星，需要学习的新歌曲他听一遍就会唱，这是多么值得老师，值得家长骄傲的事情啊！   

是啊，每个孩子都是天使，都有自己独特的闪光点，教师只有肯蹲下去低姿态关爱孩子，走进孩子的心灵，去发现他们内心的亮点，才能真正了解他，把他的闪光点发扬光大，去温暖他的内心。

从教几年来的经历告诉我，有付出，就会有收获。低下头，就会发现脚下不经意的美。敞开胸怀，把有限的小爱变为无限的大爱，变为对三尺讲台、对学生的爱，你的一颗心，也会跟着教育事业变得永远年轻，永远充满活力，朝气蓬勃。