新人美版三年级上册教案和教学反思第18课 各种各样的鞋

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教学目标：
　　通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，
　　培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。各种各样的鞋
　　教学重点：
　　感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。各种各样的鞋
　　教学难点：
　　鞋子的结构与制作的关系。各种各样的鞋
　　课前准备：
　　课件图片、卡纸、剪刀、固体胶等。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、猜谜语
　　2、出示课题
　　二、讲授新课：
　　1、 实用美观的鞋
　　鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。
　　⑴鞋子的实用性的特点。
　　这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？
　　——实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。
　　⑵鞋子的美观性的特点。以上内容转自小精灵网（http://new.060s.com)
　　鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？各种各样的鞋
　　鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）
　　这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）
　　看看可以怎么样装饰鞋子？
　　① 编织的花边装饰鞋筒。
　　② 在鞋面的位置上绣花。
　　③ 用布料花样装饰鞋头。
　　④ 在鞋面上添加装饰图案。
　　——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。
　　——美观性的特点：造型 、色彩、材料、装饰方法。
　　⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？
　　实用性的特点：适合不同的年龄和场合。
　　美观性的特点：造型 、色彩、材料、装饰方法。
　　2、 设计奇特的鞋
　　看看这些鞋子奇特在什么地方？
　　——都很有创意。
　　3、 鞋子的组成部分
　　鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟
　　4、 作品的制作方法和步骤：
　　⑴在卡纸上按脚型画鞋底。
　　⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。
　　⑶把鞋面贴到鞋底上。（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）
　　⑷进行装饰。
　　三、布置作业：
　　根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。
　　四、学生作业，教师巡堂指导。
　　五、作业展评。以上内容源自小精灵儿童网站

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教学反思 体现创新，努力从实现材料的多样性，教学过程的情趣性、表现活动的自由性，和评价标准的多元性四个方面给学生提供创造活动最适宜的环境。  
    首先，实现制作材料的多样性，据了解，在课前授课教师就和同学们交流过用什么材料来做鞋，根据同学们的意见，。授课教师实施了一 种最好的准备材料的方案，那就是学生能找到什么材料就带什么材料。结果学生带来的材料种类繁多。平时在学生手中见过的东西在美术课堂上都出现了，有彩纸，挂历纸，广告纸，塑料包装纸，画片，包装盒。礼品盒，矿泉水瓶，易拉罐，瓶盖，废胶卷，彩带，树叶。小花朵.....真是五花八门、应有尽有。有的还是同学们手上玩耍，使用的东西，制作材料的创新为鞋子的创新提供了坚实的基础，  
    其次，实现教学过程的情趣性，课堂上，教师才猜谜人手，让学生轻松进入学习内容。在启发学生时教师使用了带有夸张性与视觉冲击力很强的“鹿腿鞋”“楼梯鞋”“双鱼鞋”“名画鞋”使学生感到鞋子的创新，趣味无穷，“女士穿上鹿腿鞋会显得亭亭玉立”，“穿上双鱼鞋，走起路来简直如鱼得水”。在做简单介绍的同时，教师又加上了自己的肢体语言，学生在笑、乐之间感受到了创新的魅力，在让学生感到鞋的创新过程时，教师以近乎玩魔术的方式很快地让一个旺仔牛奶易拉罐和一个喜糖包装盒变成了一 只：“旺仔牌”的女士高跟鞋，并异想天开地按装了夜间照明的小灯泡，看似无中生有，其实是生活中合情合理的创新，很适合学生的口味，对学生有很大的启发，学生在这样的活动中，创新冲动油然而生。在创意的展示中，教师又安排了一个展示会，师生在强烈的音乐节奏中。举着创意鞋，走着模特步。，虽然师生的动作很不到位，但他们的情绪不亚于联欢活动。然后又把学生作业的赏析评价安排商人购鞋活动之中，生活情趣盎然  
    再次，实现表现活动的自由性，这主要体现学生的构思创作上，学生在看了大师的创意鞋和教师的演示之后，产生创作的冲动，于是教师让学生结合自己所带材料，把自己的想法表现出来，没有给学生一点限制，由于先面的教学活动教师始终强调个人的想法，如大师的鞋是强调大师的所想。教师的示范是强调教师的所思。所以学生在构思创作时表现自己的想法就成了水到渠成的事了，结果是有多少个学生就有多少个品种的鞋，在次，教师强调并包伙了学生发挥个性的自由，因为没有个性、千人一面是创造活动之大忌，与此同时，授课教师还努力开发与创造性密切相关的发散思维，类比思维，想象思维，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，尽情地表达，  
    最后，实现评价标准的多元性。对学生学习成果的评价使得学生表达了自己的想法与做法，实现了自我评价。