一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案3篇

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《月亮的心愿》公开课教案 1
　
　
第一课时
〖教学目标〗
　　１、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
　　２、正确、流利有感情地朗读课文。
〖重点难点〗
　　１、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
　　２、正确、流利有感情地朗读课文。
〖课前准备〗
　　生字卡片。
〖教学过程〗
一、谈话激趣，导入课题
　　１、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？
　　２、你知道月亮有什么心愿吗？
　　　　出示图一:
　　　　说说图上画了什么？
　　　　出示图二：
　　　　这幅图上又画了什么？
　　　　（让同学充沛地说，初步感知课文）
　　３、师总结：
　　　　老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习８、《月亮的心愿》
　　　　（齐读）
　
二、感知性阅读，学习生字词
　　１、自由朗读课文，用“　　”划出本课的生字。
　　２、用自身喜欢的方式认识生字：
　　　　读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
　　３、检查生字词掌握情况：
　　　⑴　小黑板出示生字词（带拼音）：
　　　　　自由读。
　　　　　男女生分读。
　　　⑵　擦拼音，请同学当小老师领读。
　　　⑶　哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好方法记住它？
　　４、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。
三、读后悟，读后思
　　１、指名读自身喜欢的自然段。
　　２、读了课文，你有什么想问的？
四、再现生字，复习巩固
第二课时
〖教学目标〗
　　１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
　　２、理解课文内容，懂得从小就要关心他人，为他人着想。
〖重点难点〗
　　１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
　　２、懂得从小就要关心他人，为他人着想。
〖课前准备〗
　　生字卡片。
〖教学过程〗
一、复习导入
　　请一名同学带读（或指名读）。
　　小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？
　　（自由读课文）
二、再读课文，理解内容
　　１、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第１～２自然段：
　　　⑴　用“自言自语”说话。
　　　⑵　这时月亮的心愿是什么？
　　２、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第３～８自然段（同桌读对话）：
　　　⑴　用“悄悄地”说话。
　　　⑵　月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
　　　⑶　指导朗读对话。
　　３、那么最后到底结果怎样呢？
　　　　齐读最后一段，理解“艳阳天”。
　　４、说说月亮的心愿是什么？
三、再现生字，书写指导
四、拓展练习
　　两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

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《月亮的心愿》公开课教案 3
　
　
【教学目标】
　　１、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”６个生字。
　　２、正确、流利，有感情地朗读课文。
　　３、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是小朋友们的心愿：在家长生病或有困难时，有体贴，照顾家长的愿望和行动。
【教学重点】
　　识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。
【教学难点】
　　理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。
【学情分析】
　　有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、谈话揭题
二、自读课文，认识生字
三、朗读感悟
　　１、范读课文：
　　　　听后，同学评价一下，同位互相评价读的好坏。
　　　　培养同学自我评价、为他人评价的能力。
　　２、给课文分段。
　　３、总结。
四、学习生字
　　１、从课文中找生字读：
　　　⑴　我当小老师，带领同学读生字。
　　　　　用各种方式读生字。
　　　⑵　互说一下识字的方法。
　　２、读生字卡片，练习口头组词和造句。
　　３、请同学说一说易错的字。
　　巩固识字的能力，培养同学自信心。
五、巩固练习，对较难的字，老师协助记忆
　　１、把生字卡片打乱顺序，再请同学读。
　　２、口头组词，说话。
　　巩固识字的能力，从字义上加深印象。
六、书写练习
　　１、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。
　　２、同位互相说一说，比一比看谁说得对又快。
七、朗读指导
　　１、小组分角色朗读课文：
　　　　在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。
　　２、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。
　　培养同学的朗读能力。
【课上练习】
　　１、巩固性：
　　　　书写指导练习。
　　２、渐近性：
　　　　口头组词，造句训练。
　　３、综合性：
　　　　有感情朗读课文，体会课文内容。
【板书设计】
　　　　　　　　　　　８、月亮的心愿
　　　　　　　　　月亮说　好天气　下雨　艳阳天
【课后作业】
　　１、优生：
　　　　有感情地讲故事。
　　２、中等生：
　　　　有感情读课文。
　　３、学困生：
　　　　熟读课文。
【教学追记】
　　自身说出月亮的心愿是什么，基天性体会到短文中心。
　

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《月亮的心愿》公开课教案 2
　
【教学目标】
　　１、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个字。
　　２、有感情地朗读课文。
　　３、在家长生病或有困难时，体贴、照顾家长的愿望和举动。
【教学重点】
　　认记生字。
【教学难点】
　　１、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。
　　２、练习朗读。
【课前准备】
　　挂图、生字卡片。
【课时】
　　３课时。
第一课时
〖课时目标〗
　　１、初步感知课文“帘、女”等１４个生字。
　　２、正确朗读课文，了解课文内容。
〖教学过程〗
一、激趣导入，引出课题
　　师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！
　
　　（夏夜图课件）。
　　师：谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？
　　揭题《月亮的心愿》，读课题。
　　师：大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗？
二、初读课文，了解课文内容
　　１、请同学们和老师一起走进童话故事中：
　　　　读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学协助解决。
　　２、用“　　　　　　　”画出你觉得最有爱心的句子。
　　３、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？
三、初步感知，学习生字
　　１、同桌互读，互查。
　　２、教师检查读生字：
　　　⑴　按序抽读生字：
　　　　　lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
　　　　　帘　女　背 装 气　另　顾
　　　　 bìng tài lèi yī qiāo lí hù
　　　　　 病 太　累　医　悄　离　户
　　　⑵　多种形式读：
　　　　　领读。
　　　　　齐读。
　　　　　分组读。
　　　　　开火车读。
　　　⑶　按序将生字贴在黑板上，要求：
　　　　　自读三遍，一遍比一遍快。
　　　　　读后开展计时读字竞赛。
　　　⑷　打乱生字后指名读。
　　３、教师检查记生字：
　　　⑴　你觉得哪些生字容易记？
　　　　　让同学看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的？
　　　⑵　其它难记的字，可在教师的协助、启发下进行识记。
　　　⑶　教师小结识字方法：
　　　　　加一加。
　　　　　减一减。
　　　　　换一换。
四、巩固生字
　　教师课前准备好课件：
　　将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给同学看，同学读后找出其中的秘密。读过生字，同座竞赛组词，最后出示全部生字，让同学快速读，拍手读、竞赛读。
五、临结束前讨论
　　月亮姐姐的心愿是什么呢？
第二课时
〖教学过程〗
　　师：同学们，上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗？老师也想读读课文大家认真听，看老师读得好吗？
一、朗读感悟
　　１、教师范读课文，同学听后评价，激起读书兴趣。
　　２、同学读课文：
　　　⑴　个人自由读课文，自身评价。
　　　⑵　同位互相读课文，并互相评价。
　　　⑶　指名分段读，其他同学听后评价。
　　　⑷　教师总结。
二、细读讨论
　　１、同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
　　２、小组合作学习：
　　　　读读议议：
　　　　“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”
　　３、读１、２自然段：
　　　　读后你知道了什么？
　　４、出示图一：
　　　　从图中能看出这些吗？左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢？
　　５、出示图二：
　　　　看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？右边的同学把你知道的告诉左边的同学。
　　６、下面找小伙伴分角色读一读课文的３～７自然段。指名读。读后你知道了什么？
　　　　小组讨论：
　　　　珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？
三、朗读课文
　　朗读全文：
　　说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
　　全班有感情齐读课文。
四、书写生字
　　１、教师范写生字，师生一起突破重点、难点。
　　２、学习:
　　　　早　去　亮　
　　　　注意字在田字格中的位置。
　　　　提醒同学写字姿势。
　　３、评一评。
　　师：珍珍懂事，孝心让这夏夜更美！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好事，让月亮笑起来，让星星高兴在眨着眼睛，这样夜色会更美更美。
第三课时
〖课时目标〗
　　１、巩固本课生字。
　　２、能正确书写“女、太、气”三个生字。
　　３、在家长生病或有困难时体贴、照顾家长的愿望和举动。
〖教学过程〗
一、巩固读生字
　　１、按序读卡片。
　　２、打乱顺序读卡片。
　　３、同学读自制卡片。
　　４、游戏：
　　　　教师读出一字，同学快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。
二、书写生字
　　１、教师范写生字，师生一起突破重点、难点：
　　　⑴　“女”字和女字旁在书写上的区别。
　　　⑵　“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。
　　　⑶　“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
　　２、同学书空。
　　３、同学在书上练写，教师评价。
三、疑读课文
　　读课文， 你喜欢课文中的谁？为什么？在家长生病或有困难时你是怎么做的？
四、听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受
　　１、乌鸦反哺：
　　　　《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自身找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会和家庭走向和谐、温馨和安定的重要力量。
　　２、听故事，念童谣：
　　　　故事：
　　　　　　　　　　　　　　乌鸦爱妈妈
　　　　经过妈妈的精心抚育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。
　　　　大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自身才吃剩下的。和近的鸟类都称誉大乌鸦非常孝顺。
　　　　有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。
　　　　“小朋友！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想方法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自身逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。
　　　　火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火格斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。
　　　　忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮助，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。
　　　　又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好小朋友！”
　　　　童谣：
　　　　　　　　　　　　　大乌鸦
　　　　　　　　　　大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。
　　　　　　　　　　我要学习大乌鸦，
　　　　　　　　　　爱爸爸，爱妈妈，
　　　　　　　　　　做个孝顺的好娃娃。