第二单元在祖国的怀抱里教案和教学反思

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交流资料 单元备课
本单元对学生进行民族团结教育，通过歌唱欣赏进行民族情感、爱国主义教育的渗透。
进行民族舞简单的学习，了解多姿多彩的中华民族。
单元目标   有表情的演唱歌曲并表演
通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形。 通过节奏练习抒发对祖国的赞美。

单元教学内容：歌曲表演《在祖国的怀抱里》
教学目标：有表情的演唱歌曲《在祖国的怀抱里》
            歌表演《在祖国的怀抱里》
重点难点：有表情的演唱歌曲《在祖国的怀抱里》
教具准备：钢琴  幻灯片
教学方法：   听唱法   欣赏法  练习法
教学过程：一、导入新课
师：请同学看书上的插图。说一说图上有哪些少数民族？
师：你们还知道哪些少数民族？
二、范唱
1、       教师范唱：
A．      请同学听一听歌曲中唱到了哪些少数民族？
B．  教师简介这些少数民族？
2、      录音范唱：请同学们重点感受歌曲的欢乐的情绪。
三、学唱歌曲
1、        教师提示歌曲演唱顺序
2、        教师反复播放范唱录音（2-3）遍，让学生用听唱法学习歌曲。
3、        教师分句教唱
4、        提示八分休止符的演唱。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
1、        第1-8小节用富有弹性的声音演唱，表达和少数民族小朋友亲切交流的情感。
2、        9-10小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱。
3、        11-12小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。，
4、        13-16小节跳跃的声音演唱。结束要演唱准确，不要拖，表现少年儿童活泼的性格特征。
五、启发学生创编动作表现歌曲。
教学反思：学生用自然，有表情有语气地演唱歌曲。同学积极的参与歌表演的活动。

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第三课时
教学内容：集体舞《我们的祖国是花园》
教学目标：1、  学会跳集体舞《我们的祖国是花园》
2、  在学跳集体舞
3、  活泼而有序地表演
教学重点：学跳集体舞
教学难点：有序地表演
教学用具：录音机、VCD
教学方法：   听唱法   欣赏法
教学过程：
一、组织教学（略）
二、复习旧课
复习歌曲《在祖国怀抱里》
三、新授
熟悉歌曲：放《我们的祖国是花园》的录像，学生观看。
1、师：你能感受到这首歌曲的情绪吗？生答
2、师：你能学会其中的几个舞蹈动作？生表演
3、师：谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？（维吾尔）
4、你曾经学过这种风格的歌曲吗？请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗？！（教师弹奏，学生歌唱。如《娃哈哈》）
二）   感受歌曲节拍、情绪
要求：一边听，一边拍手
三）创编动作或模仿基本舞蹈动作
1、教师与学生一起创编动作
2、学生全体统一动作
教师小结示范动作，学生模仿
四）集体舞：一边听歌曲，一边表演
全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形
（1—4小节）：每小节的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步
（5—8小节）：内圈（女生）上肢动作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作
（9—12小节）：内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。脚踮步，双手向一侧上举拍手。
四、结束新课
教学反思：这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。

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第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲《中国娃》《最美丽》
2、节奏练习《山泉、小溪、大河》
教学目标：1、通过欣赏歌曲《中国娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、        通过节奏练习抒发对祖国的赞美。
教具准备：钢琴、幻灯片
重点难点：感受音乐的情绪。抒发自己的情感。
教学方法：   听唱法   欣赏法  练习法
教学过程：
一、组织教学
二、复习旧课
复习歌曲《在祖国怀抱里》，教师伴奏，请同学齐唱、独唱。学生评价
三、新课
一）  欣赏歌曲《中国娃娃》
二）  1、第一遍：请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受
2、第二遍：1）  请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？（由一到十）
2）  书上的提问
（两条大河：长江、黄河
四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术
五岳：华山、恒山、衡山、嵩山、泰山）
3、  第三遍：
再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪
二）欣赏歌曲《最美丽》
1、  第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受
2、  第二遍之前，教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式你能听出来吗？
3、  第三遍：带领同学们听三种演唱形式，请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生各抒己见
4、  第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情
三）活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、  出示图一（山泉）：音响模拟
2、  齐奏：X 0 | X  0 | X 0 | X  0 ||
3、  出示图二（小溪）：音响模拟
4、  齐奏：X X | X X | X X | X X ||
5、  出示图三（大河）：音响模拟
6、  齐奏：X - | X - | X - | X - ||
7、  有能力的班级可做三个声部的合奏
8、  创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏
9、  用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏
五、结束新课。小结本课内容
教学反思：对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点让学生听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳……等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。