九年级历史上册教学反思 英国资产阶级革命

网站工作室

教后记  英国资产阶级革命是第一节“革命”课，政治色彩较浓，又有很多新概念。初三的学生由于受个人阅历、知识背景和认知水平等因素的制约，学起来会觉得枯燥乏味，甚至不理解。因此如何激发学生学习兴趣和探究的欲望、利用什么方式帮助学生理解历史概念或认清历史问题的实质，是教学中要解决的两大问题。课后我总结这节课有以下优点：
1、设计问题，激发学生学习兴趣                                          
   在导入中，我展示“处死查理一世”图片，然后问：英国国王查理一世为什么被处死呢？
2、充分运用地图、图片和图示，提高学生对历史问题的理解力和解释力
   历史地图形象直观，包含了很多信息，有利于学生理解问题。讲英国资本主义经济的发展，我出示了《新航路的开辟》图，引导学生观察英国的地理位置，学生马上就明白：英国资产阶级利用优越的地理位置积极开展对外贸易，促进了本国资本主义经济的发展。《17世纪的伦敦》就是资本主义经济发展的体现。
    教学本身是一门缺憾的艺术。这节课还有很多不足和值得改进的地方：
1、指令语要准确，任务分配要明确。
2、讲革命爆发的原因时，议会与国王的关系学生不易理解，需要补充资料讲清楚。
3、学生活动时，要多为学生着想，给学生思考的时间和空间，做好辅垫；分析《权利法案》时，学生分组领任务，每组重点分析一条，学生就有充足时间分析思考，真正调动学生的思维而不是流于形式。
4、讲革命的历史意义升华得不够。
    最后应该指出：英国资产阶级革命过程不是一帆风顺的，它是在曲折中不断发展的。让学生在学习中得到感悟：任何新事物的产生都不是一帆风顺的，它要经历一个曲折艰难的过程。学生有了这种感悟后，就能迁移到其它方面，会影响到他们的对生活和学习的态度。

网站工作室

《英国资产阶级革命》教学反思
第11课《英国资产阶级革命》内容分三部分，第一部分：“君权神授”下的英国，介绍了英国资产阶级革命爆发的根本原因。第二部分：查理一世命丧断头台，介绍英国资产阶级革命的过程。第三部分：《权利法案》的颁布，介绍英国资产阶级革命的巩固和革命的历史意义。本课重点是英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，难点是英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。如何激发学生学习兴趣和探究的欲望、利用什么方式帮助学生理解历史概念或认清历史问题的实质，是本课需要解决的问题。课后我对这一课的总结和反思如下。
一、创设情境，设计问题，突破重点。
关于革命爆发的原因，通过创设情境（利用图片、文字材料等资料），选出两名学生，进行情景模拟，各自陈述所代表的阶级和阶层的主张和要求，使问题深入浅出，便于学生对该问题的理解。关于革命的历史意义，通过问题教学来探讨革命对国内、国际的影响。
二、拓展提升，帮助学生突破难点
为了帮助学生突破英国资产阶级革命的长期性、曲折性和不彻底性这一难点，我引导学生设计了英国资产阶级革命过程的梯形图，学生很容易看出在革命的各个阶段是由不同势力掌管着国家政权，也就能够分析出英国资产阶级革命的特点，并由此得出启示：任何一种先进的制度要取代落后的制度都要经历长期、艰巨、反复的斗争，进而引申到学生在日常生活中应该要不怕困难，要具备克服困难的勇气和决心。
三、充分运用地图，提高学生对历史问题的理解。
结合《内战形势》示意图，请学生观察思考：从图中找出哪些地区支持议会，哪些地区支持国王？谁占优势？有何优势？结合前面的讲述并挖掘地图隐含的信息，学生有了一些创造性的回答：面积的大小、人心向背、苏格兰人民起义对王军的制约等。
四、本课存在的一些不足之处，如讲革命爆发的原因时，议会与国王的关系学生不易理解，需要补充资料讲清楚。重要人物克伦威尔的分析，只是简单罗列其事实，再进行简要评价，枯燥乏味，没有血肉。给学生思考的时间、空间太少。没有讲练结合等。

网站工作室

《英国资产阶级革命》教学反思
     教学本课时从学生熟悉的知识入手，利用多媒体动态展示历史知识，解放了学生的学习积极性，用通俗的故事加深了学生的印象。
     通过设计“英国资产阶级革命”示意图，使学生能够把历史材料和地图联系起来进行想象，建立起正确的时空观。