小学语文《古诗两首》公开课教案阅读

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《古诗两首》公开课教案 1
　　教学要求
　　　1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
　　　2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。
　　　3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
　　重、难点
　　　1、有感情地朗读、背诵课文．
　　　2．能正确、美观地书写生字。
　　　3、指导同学观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。
　　课时划分：两课时
　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、课前说说
　　小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？
　　二、学习古诗《锄禾》
　　1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音．读通诗句。
　　2、解题：唐代诗人李绅写的。
　　锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未’是什么意思呢？
　　3、讲读诗句第1句。
　　（l）自读。看图：图上画了什么？
　　（2）看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。“汗”；汗水。
　　“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
　　（3）这幅图以和第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？
　　（4）小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。
　　4、讲读第2句。
　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
　　（1）自身边读边想；这句诗告诉我们什么？
　　（2）指名说一说。
　　（3）指导朗读。
　　（4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。
　　三、巩固诗意，练习背诵
　　1、用自身的话说说诗意。
　　2．轻声地和老师一起说。
　　3、指名说。
　　4．背诵扮演古诗．
　　5．这首《锄禾》告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？
　　四、指导写字
　　1．“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。
　　“午”独体字，与”干”、“牛”相比较．
　　“粒”左窄右宽。
　　“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。
　　2、师范写‘禾、粒、辛、苦”
　　3、生描红、临写。
　　教学后记：同学懂得了粮食来之不易，学会要顾惜粮食。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、 课前说说：
　　　　我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？
　　二、指导看图
　　　　问：这幅图上画了谁在干什么？
　　三、讲读诗句
　　　1、“春种一粒粟，秋收万颗子。”．
　　　　　粟：小米。泛指谷拉．
　　　　　子：这里读第三声，也指谷粒．
　　　2、体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易．（指导朗读）
　　　3、联系词句，学会扩展成语，积累成语．
　　　　　春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱
　　　4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的凄惨象呢？
　　　5、学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”
　　　　海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。
　　　　犹饿死：还是饿死了。
　　　6、指导朗读．
　　　　体会“无闲田”与‘犹饿死”的强烈对比，让同学感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。
　　　7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？
　　　8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的严酷剥削，过着凄惨的生活。
　　四．巩固诗意，指导背诵
　　五、指导写字
　　　1、收：左窄右宽．
　　　　夫：注意撇捺的舒展与平稳。
　　　　闲：“门字框”要写得舒展些．
　　　2、师范写，生描红，仿写。
　
　 　教学后记：同学对旧社会的农民的凄惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要顾惜粮食，不吃剩一粒米饭。

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《古诗两首》公开课教案 3
　　教学目标:
　　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
　　　3.使同学懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，顾惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会实际。
　　教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
　　教学具准备和辅助活动:生字卡片、插图、小黑板
　　主要板书计划
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20 古诗两首
　　　　　　　　　　　　　　　　　锄禾　　　　　　　　　　悯农
　　　　　　　　　　　　　　　日当午　汗滴　　　　　　　　春
　　　　　　　　　　　　　　　一粒　　盘中餐　　　　　　　辛苦
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋　　万颗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　饿　　死
　　作业设计布置:
　　　课内:描红、仿影、临写、朗读
　　　课外:背诵课文
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入
　　　1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？
　　　2、今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。
　　　3、先学《锄禾》
　　二、初读指导
　　　1、板书：锄禾，领读。解释字意。
　　　2、教师范读、领读全诗。
　　　3、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆
　　　　（1）自由拼读，读准字音。
　　　　（2）指名认读，提醒同学前鼻音的字。
　　　　（3）怎么记住这些字？同学自主学习，然后交流。
　　　4、指导朗读，注意重音和停顿。
　　　5、自由读课文，指名朗读，相机指导。
　　三、精读训练
　　　1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。
　　　2、当众交流。
　　　3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦
　　　4、讲解。
　　　5、对照板书练习背诵。
　　四、作业
　　　1、给下面的字加上偏旁后再组词。
　　　2、读拼音，写汉字。
　　　3、用“辛苦”说、写一句话。
　　　4、用自身的话讲〈锄禾〉的意思。
　　　5、背诵〈背诵〉。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查
　　　1、朗读《锄禾》。
　　　2、用自身的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。
　　二、初读指导
　　　1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？
　　　2、教师范读，领读。
　　　　（1）自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。
　　　　（2）指导朗读，注意多音字，重音和停顿。
　　　　（3）自由读课文，指名朗读，相机指导。
　　三、精读训练
　　　1、教师介绍粟。
　　　2、同学查字典，弄懂“无”和“犹”的意思。
　　　3、用自身的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，一起纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死
　　　4、检查试讲情况，指名讲解。
　　　5、观察课本上的插图，说说图意。
　　　6、为什么丰收农民还要饿死呢？
　　　7、对照板书练习背诵。
　　四、作业
　　　1、画去括号内不恰当的拼音。
　　　2、解释。
　　　3、诗句中“一粒”的“粒”表示（），“万颗”中的“万”表示（）。
　　　4、用自身的话讲《悯农》的诗意。
　　　5、背诵《悯农》。
　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习检查
　　　1、朗读课文。
　　　2、指名用自身的话讲〈锄禾〉、〈悯农〉的意思。
　　　3、背诵〈锄禾〉、〈悯农〉。
　　　4、再次朗读〈古诗两首〉，想：这两首诗有什么一起的地方？
　　二、写字指导
　　　1、出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。
　　　2、这几个字里，你认为哪几个比较好写？说说你是怎么写好的。同学自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据同学的回答作适当的补充和小结。
　　　3、按笔顺描红。
　　三、作业
　　　1、朗读课文，背诵课文。
　　　2、用自身的话说说这两首诗的意思。
　　　3、选择一首古诗，用自身的话把诗意写下来。

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《古诗两首》公开课教案 2
　教学目的
　　1.学会本课生字和由生字组成的新词。
　　2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育同学要尊重农民的劳动，顾惜粮食。
　　3.练习用自身的话说说这首诗的内容。
　　4.能正确、流利地朗读并能背诵全诗。
　　教学时间　2课时
　　教学重点
　　1.理解诗意和作者的感情。
　　2.学会本课生字并正确背诵全诗。
　　教学难点
　　理解诗中每个字的意思。
　　教学准备
　　一幅彩色挂图。
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、启发谈话：
　　今天我们学习一首古诗，题目是“锄禾”。很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？我们一起来学习。
　　板书：《锄禾》
　　二、指名朗读课文。同学们认真看书，然后在书上划出生字来，指名读生字。
　　三、讲读课文：
　　（一）板书：锄禾日当午，
　　　　　　　　汗滴禾下土。
　　1.讲解字意：
　　　锄：给禾苗锄草松土，是在劳动，指动作。
　　　禾：指禾苗或庄稼。
　　　日：太阳。
　　　当：正是什么时候的意思。
　　　午：中午。
　　2.请同学们讲解上述字的意思。
　　3.说说前半句话的意思：
　　　（参考：在炎热的夏天，中午的时候，农民顶着烈日给禾苗锄草松土。）
　　4.理解字意：
　　　滴：滴到的意思。
　　5.说说后半句诗的意思。
　　　（参考：汗水滴到禾苗下边的土里。）
　　（二）看图说说第一句诗的意思。
　　中午，太阳高高悬挂在空中，农民在烈日照射下，一手拿着锄头，一手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。
　　（三）板书谁知盘中餐，
　　　　　粒粒皆辛苦。
　　1.理解字意：
　　　盘：盘子
　　　餐：饭食
　　　皆：都的意思
　　2.第2句诗的意思：
　　　（提示：可以让同学自身来说。）
　　　（参考：谁知道碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。）
　　（四）说说这首诗的意思。（指名2～3人）
　　（五）指名背诵全诗。
　　四、小结：这首诗告诉我们一个什么道理？
　　　（提示：作者看到农民辛苦劳动，知道粮食来得不容易，表达了对农民劳动的艰辛的同情。告诫人们要顾惜粮食。）
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、检查背诵情况。
　　指名3～5人。
　　二、学习生字：
　　（一）辅导学习：
　　　　　dāng当
　　1.分析字形、上边“当”，下边“彐”。
　　2.组词：当中、当时。
　　3.指导书写：
　　　　　pán盘
　　1.分析字形：上下结构，上边“舟”，下边“皿”
　　2.组词：盘子一盘菜
　　3.指导书写：
　　（二）自同学字：
　　 　　wǔ 午　　hàn 汗　　lì 粒　　xín 辛　　kǔ 苦
　　要求：分析字形结构并组出词语来，然后自身在田格里各写一个。
　　（三）读词语
　　　　　当中　当时　中午　下午　汗水　盘子　米粒　辛苦
　　　　　苦瓜　饭粒　汗珠　一粒米
　　（四）组词练习：
　　　　　汗（　　）　午（　　）　粒（　　）　苦（　　）
　　（五）读读作者写的另一首诗，同样表达了作者对农民的同情之心。
　　　　　春种一粒粟，秋收万颗子。
　　　　　四海无闲田，农夫犹饿死。