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标题: 八年级历史上册教学反思《血肉筑长城》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-21 11:49
标题: 八年级历史上册教学反思《血肉筑长城》
课后反思《血肉筑长城》涉及的知识点很多，有三个战役——平型关大捷、台儿庄战役、百团大战；一个会议——“中共七大”；两个对抗战胜利的有利形势——美国在日本广岛、长崎投放原子弹，苏联出兵攻打在东北的日军；抗日战争胜利的意义等。怎样分配教学时间,突出重难点?如何让学生接受那么多的内容?如何把这节课上出特色?这些都是比较难解决的问题。

几经思量后，我决定以《黄河大合唱》作为一条暗线，将“民族危亡”（配《黄河怨》）、“中国军民的抗战”（配《保卫黄河》）、“抗战胜利”（配《黄河颂》）等内容串连起来，表现“血肉筑长城”的悲壮，创设学习情境；以学案导学，使学生掌握基础知识，消化众多的内容；在此基础上通过讲授法、提问法、多媒体辅助法使学生更深刻理解平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、中共七大、抗战胜利等学习内容。

上下来以后，学生的反响比较好，尤其用地图讲解平型关大捷、台儿庄战役、百团大战，充分展示了历史的学科特色；观看《血战台儿庄》视频，使学生们领悟”血肉筑长城”这一主题；《黄河大合唱》的歌曲起到渲染情绪的作用，尤其是课堂升华环节，一边展示抗日战争的英雄们图片，一边播放《黄河颂》，既让学生们回顾了抗日战争中英雄事迹，也激发学生的爱国主义情感。

当然，这节课也存在一些缺点,如对平型关大捷、台儿庄战役、百团大战都讲解过细,导致其它教学环节的时间比较紧张;教材还可以进一步整合,如把这节课分成两个课时上,第一课时学习中共七大、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战；第二课时学习对抗战有利的形势、抗日战争胜利的意义，这样教学内容就不会多，教师可以发掘教材的空间也比较大。

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-21 11:50
《血肉筑长城》教学反思
《血肉筑长城》这节课的重点主要是平型关大捷、台儿庄战役和百团大战，但它首先节选了南京大屠杀的一个典型事件，本课的目的是通过这个事件来激发学生的斗志和爱国情感以及对日本侵略者残暴的愤恨。过程主要是通过多媒体放映电影片段和老师的解说、提问来完成。这节课我通过四步教学完成的。
学生看电影，老师根据片段解说并提出问题：比如放映到平型关大捷在时，我适时解说我八路军战士的机智勇敢不畏强敌取得战役的胜利，讲了1937年八路军115师指挥，歼敌一千多人，讲得仔细、透彻。另外在讲到台儿庄战役和百团大战的时候，我运用了对比的方法，来帮助学生学习，效果不错，而且这两次战役正好是一个是共产党取得的，一个是国民党取得的，不仅能让学生分清他们的不同点，还能让学生总结出他们的相同点-----。
二、学生骨干把课外了解的故事讲给学生听，同学们注意力集中，全神贯注地听我发现有的同学还做笔记，学生听得有味学得轻松、愉快，我在教室里巡视、指导、点拔需要质疑的地方。我觉得这样才真正体现课改的要求：放手让学生自己学，自己独立解决问题。（如果在课堂教学中，这样的“小老师”多起来，教师会轻松、愉快很多。寓教于乐，知识性与灵活性结合，让学生走上讲台，改变一下角色，改变传统教学模式，我想我们的历史教学会进入一个新的天地，成绩也会大大提高）。
三、设计问题，小组分析探讨，每组1-2个（骨干组2个）给定时间。设计问题不能太多，也不能太深奥，探讨给定时间5-6分钟，回答问题可以多点时间，多人发表对问题的看法，老师及时补充点拨。只要能够让学生明白本课的目的，掌握本课的知识就可以了，学生学得愉快，轻松。课堂气氛又活跃，学生讨论问题也积极，可以说学生非常喜欢这种课。
四、老师总结本课。总结本课分别从课堂目的、要求，学生掌握方面加以慨括。重要一点就是要对学生的学习态度进行鼓励表扬。这样能够充分调动学生的积极性，对历史课的教学有提高学生兴趣的作用。
总的来说这堂课效果较好，当然，这样的课堂很耗时，学生笑场次数较多，必须要一定的磨合。另外，这种课会出现一个不和谐的局面即平时不太高调的学生不爱发表自己的观点，只有听的分。对于这种现象，以后的教学中应该还要设计一些更简单的问题加以鼓动这类学生，调动他们的情绪，积极参与到集体中来。一堂课可以由老师安排如何上，但是，课后一定要有个教学的反思。否则再好的课也是不会好。

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