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沙发
楼主 |
发表于 2010-4-7 11:47:00
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胖乎乎的小手
学习目标：
1、 认识13个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 养成尊敬长辈的美德，有协助长辈做事的愿望和行动。
教学过程：
一、谈话导入
1、猜谜语
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一首谜语，请认真听，看谁先猜出来：一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算又会画，天天干活不说话。（同学猜出后，老师板书：小手）
2、画一画：请一位同学到黑板上画一画自身的小手。
师：大家看，这是一双什么样的小手？老师给大家介绍一位新朋友，请看：（出示多媒体课件：大家好！我是兰兰。）兰兰也长了一双胖乎乎的小手，她用这双胖乎乎的小手画了许多漂亮的画，（多媒体展示几幅画。）可是，爸爸只挑选了这张画着一双胖乎乎的小手的画贴在墙上，大家想不想知道这是为什么？这节课，我们一起来学习第六课：胖乎乎的小手。（老师板书）学完了课文，你就明白了。告诉老师，读课文时，假如遇到不认识的字怎么办？（同学交流识字的方法。）同学们有这么多识字的好方法，真了不起。现在，请大家把书打开，翻到第23页，开始读读一遍课文，注意把字音读准。
二 、初读课文。
1、同学读课文，老师巡视指导。
2、同桌读。
师：大家读完一遍了吗？读的速度可真快！还想不想读？下面，请同桌二人一起读课文，假如他遇到了困难，请你帮帮他，假如他读得很准确，别忘了夸一夸他。
3、师小结朗读情况：谁得到同桌的夸奖的请站起来。看到大家课文读得这么好，生字娃娃们也想出来考考大家呢！请看：（多媒体课件出示本课的13个生字）你能叫出他们的名字吗？
三、 识记生字。
1、 试读生字，老师评价。
2、 谁愿意当小老师领大家读？（找二生领读）
3、 字娃娃的拼音帽摘走了，你还认识他们吗？同桌俩一起试着读一读。
同学练习读
4、 请会读的同学站起来读。
5、谁愿意读给大家听？（找一位同学读。）
6、大家都想读，下面我们开火车读。同学练习开火车读。
7、谁能向大家介绍一下你是用什么好方法记住这些字的。
同学交流
8、生字找朋友。
师：看到大家读得这么棒，有些灵巧的小手急着跟大家做朋友呢！假如你能读对他上面的字，并且用他组一个词或者是说一句话，他就是你的好朋友啦！
四 、再读课文，学习流利有感情地朗读，感知课文内容
师：有了这些字娃娃的协助，课文一定会读得很流利。下面，请同学们再来读一读课文。看看是不是比上一次有进步。
1、同学自由读。
2 、指名分段读，其他同学评价。
3 、师：看到同学们读得这么好，老师也想读一读，大家说行不行？
老师读，同学评价，老师把自身读的经验介绍给大家。
谁能把自身当成小兰，读读小兰说的话？爸爸的话，妈妈的话，姥姥的话？
5、大家也像刚才的几位同学这样练习读一读。
6、师生分角色朗读。
7 、你能回答前面的问题吗？爸爸为什么只贴这张画？你喜欢兰兰吗？为什么？
8 、那你的表示怎样呢？。
课件出示：我替爸爸—————。
我给妈妈—————。
我帮老师—————。
我为大家—————。
请你想一想，然后在小组内和小伙伴说一说。
集体交流。
四 、课堂小结
师：同学们，听了大家说的句子，老师知道你们也和兰兰一样，懂得尊重长辈，体贴家长。老师真高兴。告诉我，这节课你学得高兴吗？为什么？
同学交流。
今天回家后，想不想用你的小手再为家里人做一件事，让大家都高兴呢！
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发表于 2010-4-7 11:47:00
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