西师大版一年级下册《交通工具》公开课教案（下载）

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《交通工具》公开课教案1
公开课教案思想:
本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程，协助同学懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点不同。在问题解决的情景活动中，引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择， 协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。
教学目标：
1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。
2、能说出两种以上的分类规范，并根据分类规范进行分类。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。
教具准备：各种交通工具的课件
教学重点：
认识各种交通工具，并自定规范进行分类。
教学难点：
比较几种交通工具的优点与缺乏，以和了解交通工具的发展史。
教学过程：
一、激趣导入
（出示课件）桥梁、隧道———把高山与河流跨越，
公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，
汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间！
师：谁想给大家读一读?
生朗读诗歌。
师：读得真好！第三句诗：汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？（交通工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。（板书：交通工具）
二、探究活动
师：同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？说给大家听，谁先说？
同学发言。
师：同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站：我了解”。
（出示课件：帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边出示课件边解说：二百多年前，人们最常见的交通工具是帆船和马车，后来随着科学技术的发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。现在，各种各样的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。你们了解了吗？（了解了）
师：下面智慧的列车使向第三站：“我认识”。老师给你们带来很多交通工具，你们想认识吗？（想）
出示课件：交通工具图片
老师引导同学逐个认识。
师：这些交通工具你们都认识了吗？你能给它们分分类吗？注意：分类要有一定的规范，然后依照规范进行分类。规范不同，分类的结果也不同。课本中为我们提供了一种分类规范，依照空间位置进行分类，分为水中、陆地、空中。现在我们依照这个规范一起来分一分。
同学进行分类。
师：除了课本上为我们提供的分类规范以外，你还能找出其他的分类规范吗？试着分一分。
同学分小组自定规范，并按规范分类。（组长记录）
汇报分类规范和结果。
师：刚才同学们找出了很多分类方法，这是你们合作探究的结果，老师真为你们高兴！现在请大家准备好，让智慧的列车带着我们进入第四站：“我选择”。
（出示课件）“五、一黄金周，老师全家要去北京旅游，你会给我推荐哪些交通工具？说一说理由》（提示：需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。
小组讨论。
汇报交流。
师：同学们分别说出了自身的理由。现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。看课本62页。
小组讨论，并填写记录表。
汇报交流。
师：通过比较几种交通工具，我们再重新考虑自身的选择是否更合理，说说理由。
生解释自身的理由。
三、结束活动
小结：同学们纷纷说出了自身的理由，都有一定的道理，我会考虑你们的建议的。
交通工具的选择是一件非常复杂的事情，需要考虑多方面的因素。它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关，还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因素。我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题，提高办事能力，有信心吗？（有！）
课下收集有关汽车的发展史的资料。下课。

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《交通工具》公开课教案2
　　设计理念
　　　本课设计根据儿童的心理特点，为小朋友们营造了一个智慧爷爷的学习城乐园。小朋友们在认识交通工具后，搭乘各种交通工具去了“认读坡”、“品读林”、“词句岛”、“书写园”，在愉快的气氛中学会生字，发展语言，感受儿歌的语言美，并发展同学的口头表达能力。
　　教学目标
　　　1?会认读本课的生字，会写要求写的字。
　　　2?理解儿歌中的词语，体会儿歌的韵律美，并能有感情地朗读儿歌，培养同学热爱生活的美好情感。
　　　3?练习用“得”、“在”的短语形式和句子形式说话，培养同学运用语言的能力。
　　教学重点
　　　认识本课生字。
　　教学准备
　　　多媒体课件（没有的可用图片代替）。
　　教学时间
　　　2课时。
　　教学过程
　　一、情趣导课
　　　1?这节课老师为大家请来了两个好朋友，想认识吗？不过，它们却藏在下面的两则谜语里，看谁最先猜出来。这两则谜语是：“水上一幢房，烟囱屋顶装，经常走大江，有时过大洋。”“远看像堵墙，近看一排房，有门也有窗，跑起来隆隆响。”
　　　2?根据同学的回答，教师相机出示课件或图片：轮船、火车。小朋友们喜欢它们吗？
　　　3?课前，老师让你们收集自身喜欢的车、船、飞机的图片，能和你的小伙伴分享吗？（先同桌交流，再全班交流。）根据同学交流收集的信息，教师从声音大小、表达的清楚、语句的完整等方面引导同学，培养同学的口头表达能力。
　　　4?小朋友们的介绍真不错，这些工具可以将我们送往想去的地方，它们有一个一起的名字——“交通工具”。出示课题，生读好课题。
　　　5?这节课老师请小朋友坐上交通工具，去智慧爷爷的学习城乐园看看。想去吗？
　　二、读文识字
　　　　（多媒体课件创设情境——飞机飞行图）大飞机把我们带到了“认读坡”，听，智慧爷爷在说什么？（小朋友，欢迎你们到“认读坡”，现在请你先自读课文，读准字音，读通句子。）
　　　1?生自主读课文，用自身喜欢的符号勾生字，再认读生字。
　　　2?同桌互相读，检查纠正字音。
　　　3?出示本课的生字卡，先抽生读带音节的生字，再抽生读不带音节的生字，了解同学的认读情况，师重点指导同学读好“铁”、“船”、“浪”。
　　　4?指导同学记忆生字，出示“浪、汽”、“路、跑”让同学观察，说说自身发现了什么，还想提醒小朋友记住哪个字。让同学用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜一猜”的方法记生字。
　　　5?生字放回课文你能读好吗？抽同学读课文，并评价。
　　三、品读韵文
　　　1?小朋友们学会了生字，读通了课文，智慧爷爷又要带你们去哪里呢？（课件创设情境——智慧爷爷对小朋友们说：你们真能干，快乘上火车去下一站吧！配乐播放火车奔跑图。）
　　　2?火车把小朋友们带进了“品读林”，智慧爷爷让小朋友再仔细读读儿歌。读了儿歌你知道了什么？还有什么不懂？
　　　　　生自由读书，边读边想。
　　　3?同学汇报，教师相机点评。
　　　　　用图片、想象等多种方法引导小朋友感悟语言。例如出示“公路宽宽”和“蓝天宽广”的图片，让同学在直观形象的画面中体会“宽宽”与“宽广”的不同，再读这两个词语，读好自身的理解。
　　　4?出示大海的图片，让同学体会“茫茫”，再想象海风呼啸，惊涛骇浪时，轮船航行的情景，感知“披荆斩棘”。
　　　　　小朋友们，轮船多勇敢啊！你能读出它的勇敢吗？
　　　5?引导同学整体品读儿歌。师范读，生自由练读，再抽生读。
　　四、语言运用
　　　1?点击课件，创设情景：小朋友们读得可真好，快到这里来，让我们乘上轮船，披荆斩棘，去下一个景区吧！
　　　2?智慧爷爷带你们去了“词句岛”，想看看岛上有什么吗？
　　　3?出示短语、句子：（1）叫得欢、跑得快。（2）火车在铁路上跑。生读一读，在小组内进行交流，照样子说出相同形式的短语和句子。
　　　4?抽男女同学竞赛夺红旗，照“叫得欢”、“跑得快”的短语样子说词语，看谁说得又快又多。男女同学用“谁在什么地方干什么”的形式说句子，看谁说得又多又好。
　　　5?同学自主完成课后第一、二题。
　　五、书写练习
　　　1?在“词句岛”，小朋友们开展竞赛，学习了语言的运用，现在，智慧爷爷请你们乘上汽车去“书写城”玩啦！
　　　2?同学观察“描描写写”中的字。
　　　3?教师范写“具”，强调“具”字里面共有三横，同学跟着书空。教师范写“云”，强调第三画是“”。
　　　4?同学书写本课生字。
　　六、拓展延伸
　　　　办一期有关交通工具的剪贴报。
　　和板书设计：
　　　　　　　　　　　火车跑得快　　轮船披荆斩棘
　　　　　　　　　　　汽车叫得欢　　飞机运输忙　　　副板书
　　　　　　　　　长长
　　　　　　　　　宽宽
　　　　　　　　　茫茫
　　　　　　　　　宽广
　　　　　　（火车、汽车、轮船、飞机可用图片代替，小黑板板书生字。）

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《交通工具》公开课教案3
教学内容交通工具
教学目标1． 认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 3． 通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。
教学重难点学习生字词，有感情得读课文。
教学措施方法自主 合作
课时布置1至2课时
教学准备教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。同学：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。
教学环节教学过程
一、提问式导入请同学读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。二、由图入手，以图助读 1． 请同学看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”，贴在相应的图下。 2． 请同学说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。三、借助拼音，初读课文，认识生字 1． 自读课文，读准字音。 2． 再读课文，读通句子。 3． 同桌互相读，纠正字音，认读生字。 4． 教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。 5． 指名读课文，读后大家评议。四、引导读中体会 1． 自身再读课文，提出不懂的问题。 2． 指导同学联系上下文理解“茫茫”、“披荆斩棘”等词语的意思。能用“、、、、、、又、、、、、、”说一句话，如：苹果又大又红。 3． 采取分组读、齐读、范读等方式，协助同学边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。五、扩展游戏（课后第二题），“看谁说得多又好” 1． 出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。 2． 照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。、、、、、、六、巩固识字，执导写字 1． 先让同学仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由同学自身选择）。注意，“汽”、“海”都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。 2． 指导书写。
板书设计 交通工具 火车 汽车 轮船 飞机 ........
教学反思