《我和祖父的园子》教学设计

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《我和祖父的园子》教学设计
海口市第二十八小学   高金敏
教学目标：
1、学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受作者在园子中快乐、自由的生活，及祖父对作者深深的爱。
3、体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。
4、领悟借物抒情的表达方式，感受萧红语言朴实、平和、率真之美，产生阅读她的其它作品的愿望。
教学重点：
感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，感受祖父与“我”之间浓浓的亲情。
教学难点：
领悟借物抒情的表达方式，感受萧红语言朴实、平和、率真之美。
教学过程
一、检查预习，交流萧红的资料。
有一本书，读着读着，让人就不由得沉浸在已逝的烂漫的童年生活中；读着读着，让人不由得就想站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑娘，看她“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了”。等着，等她醒了，看她又闹出什么好玩的来……
这本书的名字叫《呼兰河传》，自从这本书诞生以来，出版发行了无数次。著名作家茅盾称这本书是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。这本书到底有什么魅力，让那么多人为之倾倒呢？这节课我们就学习   19课《我和祖父的园子》，让我们回到作家萧红的童年时代，共同感受一下那幸福的时光吧。
读这篇课文，老师相信大家的脑海里一定会情不自禁地闪现出许许多多的词语。谁来说说，这是一个怎样的园子？
填空练习：这是一个（      ）的园子，是一个（      ）的园子，还是一个（      ）的园子。
常言道：知识是学来的，更是问来的。把我们的这些感受变成问题，如在这些词语的前面加上为什么说这是一个丰富多彩的园子。把“为什么”代进去再读这些词。当我们把这些问题弄明白了以后，你就不难理解人们为什么这么喜欢《呼兰河传》了。
（设计意图：本文选自名家名篇，将课堂学习向课前延伸，引导学生走进萧红，了解她的生平、作品，并通过“为什么许多年过去了，作者仍对这个园子念念不忘”这一问题引起学生的阅读兴趣。两个比较难读的语段的检查，旨在夯实学生的语文基础，扎扎实实读好课文，并教给学生根据具体语境联系字的意思确定字的读音的方法。然后让学生用一个词说说这是个怎样的园子？从整体上把握课文内容，渗透把厚书读薄的阅读方法。）
二、精读感悟，体会快乐自由的童年生活
（一）感悟自由快乐的生活
1、在这样一个生机勃勃的园子里，作者和祖父都做了些什么呢？请同学们仔细默读课文，划出相关的句子，在旁边写写自己的体会。注意尤其要关注作者的表现。课文里直接描写园子的有哪些段落？读一读第二自然段，重点指导圈出颜色词，指导配乐朗读。
（设计意图：语言有温度，字词知冷暖，抓关键词句体会、感悟是一项重要的阅读基本功。此处给学生创设自主感悟的时间和空间，让学生走进我和祖父的生活，并适时进行阅读方法的点拨，培养学生良好的读书习惯。）
为了写出园子的勃勃生机。作者还写了园子中的哪些景物。浏览第十三自然段，用笔把它画出来，想一想，这些景物在作者的眼里是什么样的？
读着这段文字，老师觉得园子里的一切是那么的令人羡慕，因为它们要做什么，就                ，要怎么样，就               。用一个词来说就是它们都是自由的。
仔细读读这一段，看看作者是怎么来写园中的自由的？把你认为最有趣的句子画下来，并写一写你的感受。
文中一连用了十个“就”，读起来感觉到词语重复，没有变化。这是不是啰嗦呀？此处用词朴素，但读起来很灵动，很清新，字里行间透露出两个字---自由。
让我们带着这种自由的感受读一读这段吧。（指导配乐朗读）
（设计意图：借物抒情是本文写作上的一大特点。在学生对作者的童年生活有了感悟以后，引导学生揣摩描写园子这两段与作者童年生活的关系，继而探究作者写作的秘密。）
四、角色扮演，感悟真情。
在我们的周围，像这样的园子多得数也数不清，可为什么唯独这个园子令我们着迷呢？现在就让我们略读课文，看一看，萧红在园子里做了几件事？提醒学生用笔圈出关键词，标序号。
作者在园子里做了几件事？
这几件事是：栽花 拔草 种菜 铲地 摘吃黄瓜 追蜻蜓 浇菜 睡着
在这些事件中，作者着重写了“铲地”。分角色读课文，说说老师扮演萧红时要注意什么？结合“大笑、慢慢地”词，体会祖父的宽容及耐心。
（设计意图：文中祖父的笑是一处留白，这笑饱含着深情，引导学生结合生活体验感悟祖父笑中之深情，再适时呈现原作中作者回忆祖父的笑给自己留下的深刻印象，这样祖父的笑就“丰满”了，“立体”了。这笑所给予作者的快乐自由也就不难理解了。在理解的基础上分角色朗读，领悟对话描写对表现人物形象、表达情感的作用）
五、  总结全文，升华情感。
今天，我们学习了《我和祖父的园子》，知道了在作家萧红的眼里，园中的鸟、蔬菜、昆虫都是自由的，这园子是一幅多彩的画，是一首悦耳的歌谣，更是一篇感人的诗篇。下节课再继续学习课文的其他内容。看一看还有什么趣事发生。
板书：《我   和    祖父   的  园子》
自由、快乐   宽容、耐心   充满生机
  （有爱就有了快乐，有爱就有了幸福。）