七年级地理下册期末试卷质量分析

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七年级地理下册期末试卷质量分析　　
许美蓉  2015-7-10
一、试卷分析
本次七年级地理期末考试由县统考，考试的范围是人教版地理七年级下册全部。试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题和综合题两种。其中单项选择题60分，30道小题，每小题2分，综合题40分，4道小题。从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能。
1、知识点覆盖面广。从卷面知识点分布来看，覆盖整本书整章内容，较为全面。
2、重视对基础知识的考查，体现基础知识与基本技能的要求为主。
3、重视对地理读图分析的考查，特别是对经纬网、等高线地形图、七大洲四大洋和五带的划分考查。
4、试题大部分考查了与学生现实较为接近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。
二、总体情况
本次七年级三个班共有103人参加考试，及格人数34人，最高分90分，最低分7分。90分以上1人，80-89分5人，60-79分25人，40-59分31人，39分以下48人，平均分为43.5分，优秀率为1.94%，良好率8.74%，及格率33%，低分率39.81%。
三、答题情况分析
下面是学生答题情况分析：
（一）选择题（1-30小题）答题情况：学生选择题平均分31.6分，满分没有人。考的是基础知识，部分学生掌握较好，第2、3、4、5、6、7、8、10、11、12、13、14、16、18、20、23、27、28、29题是简单的题目，学生完成得较好，而且是平常已做过的题目或者类似的题目，绝大多数学生基本能掌握，得分较高。第1、9、15、17、19、21、24、25、26、题学生做错的多，大部分学生不认真审题或对知识不扎实，理解力差，导致失分。
（二）综合题（31-34小题）答题情况：
第31题，考的是“印度地形示意图”，共10分，平均分6分，失分多，第（1）小题失分在于学生搞不清印度的河流位置，位置弄不清，张冠李戴，第（2）小题大部分失分在于搞不清印度周边的国家名称，只有几个学生做对。
第32题，考的是“日本示意图”，共10分，大部分学生把日本四大岛的名称混淆，位置弄不清，张冠李戴，日本的工业主要集中有太平洋沿岸和濑户内海沿岸，多数学生只写太平洋沿岸。
33题，考的是“巴西”，共10分，平均分3分，多数学生搞不清巴西与哪个国家合建的是哪个水电站，说明还不理解题意。
第34题，考的是“澳大利亚图”，共10分，平均4分，是难点，第（1）小题学生做错的多，大多数学生写不出山脉、首都、城市、和岛屿，位置混淆。
四、存在问题
这次期末考试，我也发现存在不少的问题。一是选择题没有拿到满分的，说明在基础题目方面，这次考试做的不是很好，直接反映了学生在平时对地理不是很重视，等到考试的前一周或者前两三天才看书，临时抱佛脚的很多，这点值得让人反思；二是整体答题方面很多学生还是做不对，没有认真看书，没有听从老师的复习要求；三是还有部分学生对于如何看图还是一窍不通，导致综合题失分多。甚至有十几位学生四道小题都没做；四是部分学生在审题方面不是很全面，或者看题目不仔细，粗心大意、马虎等，还有读图分析能力有待进一步提高，答题出现地理知识和地图信息不能一一对应。
五、改进措施
针对学生的实际情况，在今后的教学中应注意以下几个方面：
1、注重学习兴趣的培养。课堂上需充分调动学生的积极性，提高学生的参与程度，让他们热爱学习地理，从而有利于教学效率的提高。
2、调整课堂模式。采用“自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高新模式，改变以前老师一讲到底、满堂灌的形式。教师在教学中作为课堂教学的组织者、引导者，只对一部分难点进行适当解释，绝大多数时间都是由学生自主学习、合作探究。
3、学习生活中的地理。学习生活中的地理，学习有用的地理。是地理教学的基本理念。在地理教学过程中要注重地理学习与生活的联系。及时引导学生观察身边的地理事物和地理现象，充分利用学生已有的生活常识去理解掌握知识。
4、加强图表训练，善于运用图表。地理学的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空间范围去研究它在时间上的各种变化规律及成因。把知识巩固在地图上和通过地图训练培养能力，正是这一方法的生动体现。一方面把所获得的知识落在地图上，培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。
5、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。在“博”的基础上要求“活”。基础知识要求记住重要的地理事物及空间分布状况，一些重要的地名、数据应当牢固记忆并能落实到图上。
总之，针对学生考试中出现的问题，我会不断改进工作方法，注重地理教学的过程，更好的完成地理教学工作，将地理知识的掌握融入到平时的地理学习过程中。在以后的教学中要注意查缺补漏，加强指导，争取在期末考试中取得更好成绩。