新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习附答案《社戏》

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《社戏》综合练习

　　　　

一、阅读题

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便________在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我去还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，________，________，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便（A．划　 B．驶　 C．冲　 D．弯）进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1．根据课文在横线上填词。

2．为最后一句选择正确的词（　　　 ）

3．文中加粗的代词各指什么。

“我”　“他们”　 他

4．写出第一段的比喻句，并说明本体、喻体。指出这一句在文中的写法及其作用。

5．解词：踊跃　 自失

　　　

二、课外阅读题

碾盘

                                                       李平

分田到户后，村里几户人家联合开了间电磨房。于是，村长便作主把原来的碾房拆了，木料砖瓦什么的也分了，只剩下那个笨重的大碾盘无法处理。

碾房边的责任田分给王老栓种，那碾盘便丢在他的田角上，为此，王老栓心里别扭了好久。终于，他找到了村长：“你找人把那块碾盘给我挪走吧，我那块田……”

要弄起那大碾盘没有十多个人不行。然而村长找了半天也只找到两三个人。大家都在自家田里忙，不愿白干那事。无奈，村长只好对老栓说：“栓叔，要不你自己想办法弄开它吧！反正没用的东西，别放路边挡道就行，干脆丢到旁边河里算了。”

其实，王老栓也想过这样。只是请十多个人没两桌酒席不行，还要烟茶。本该集体办的事，自己请人实在不合算，只好作罢。

那块千余斤重的青石大碾盘就这样一直卧在老栓的田角上，不仅占去一块地，而且犁田时也很不方便。老栓每每看到它心里就叹：“唉！倒霉！倒霉……”

春耕时节，一个外乡石匠偶然间发现了碾盘，便递给在田间劳作的老栓一根带把把的烟，说：“老哥，那块碾盘废了？”老栓说：“废了，可就是没人肯帮我弄走。”外乡石匠笑了：“我把它弄走，行不？”老栓一听，按捺不住心中狂喜，忙不迭地说：“行！行！”

次日一早，外乡石匠便带来一帮小伙子，还开来一辆小四轮拖拉机。然而，正当他们要动手时，村长和一帮村民们却好似从地里冒出来似的出现了。“慢着，这大碾盘不能白给你，我们做这个大碾盘花了28个工，你要拉走就掏铁吧！”

在一片附和声中，石匠气哼哼带人走了。

王老栓气得直跳脚，骂村长：“你小子存心和我做对咋着？”村长却不恼，笑着拍拍老栓肩膀说：“栓叔，这事我给你办好！”然后扭头对一帮村民道：“来，都出把力，把这家伙弄走，凡参加的每人2元，村里出钱！”

村民们很踊跃，在村长指挥下，大碾盘被滚进几丈开外的河里，看样子是谁也别再想弄上来了。

老栓咧开大嘴笑了，村长和村民们也都笑了。然而笑过之后，老栓却忽然觉得心里像压了块碾盘，怪沉重的。

（选自1997年7月27日《中国青年报》）

1．解释文中加粗的词语或短语在句中的含义。

①其实，王老栓也（　　　）想过这样。

②老栓每每（　　　）看到它心里就叹……

③老栓一听，按捺不住心中狂喜，忙不迭（　　　）地说：“行！行！”

④然而（　　　），正当他们要动手时……

⑤你小子存心要和我做对咋着（　　　）？

2．这篇小说的主要人物是________。

3．这篇小说的主要情节是________。

4．这篇小说的典型环境是________。

5．这篇小说详写的内容是________。

6．本文结尾一句话的含义是________。

7．本文在刻画王老栓和村长的形象时运用的主要描写方法是________。

8．这篇小说的深刻含义是________。

　　　

三、作文：写一件自己感到后悔的事

题目自拟，不少于500字。

　　　

　　　

答案及点拨

一、所考知识点：1．填词，解词；　 2．代词在文中各指代内容；　 3．比喻修辞方法。　 4．文章写作方法

点拨及答案：1．朦胧　 宛转　悠扬　 弥散　 2．D　 3．迅哥儿　伙伴儿　 横笛

4．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

本体：连山　喻体：铁的兽脊

化静为动：（1）写在船上的错觉，符合实际，更形象真切。（2）写出了船行的速度之快及我看戏的急切心情。5．跳跃（听得出神）忘了自己。

二、考查：词语在具体语境中含义、小说的主要人物、情节、典型环境、详写的内容、句子含义、主要描写方法和小说内容含义等知识。答案：1．依次是①同样，表示一致。②每次，表示次数少。③急忙，连忙。④可是，表示转折。⑤怎么着，是不是？。2．王老栓3．大碾盘的变迁4．责任田5．老栓为碾盘而发愁6．大碾盘被花钱滚进河里对王老栓产生的影响。7．语言8．揭露对某事物宁愿废弃也不给别人的思想。

三、作文

[例文]

后悔

                           孔繁森

世上什么药也有卖的，可就是没有卖后悔药的。可现在我就需要这种药，大家说怎么办呢？要“治病”，首先要知道病因，那且听我讲来。

几个月前的星期天，我和几个伙伴去公园玩，我们当时可真是“沉醉不知归路”啊！完全被美丽的景色迷住了。看着美丽的、娇艳的花，不知是什么利欲心驱使我去摘那些花，小伙伴也效仿，每人摘了一朵，有的还插入自己上衣的口袋，走几步挺像一个绅士的，有几个嫌一朵花太单调，于是又摘了几朵来搭配，这下我急了，赶忙对他们说：“喂，你们别摘了，摘多了，管理员会看出来的！”但是他们不听我的劝告，却说：“是你先摘的，我们为什么不能摘呢？”正当我们争吵的时候，一个穿制服的爷爷正向我们走来，我连忙说了一声：“不好，管理员来了！”这下大家乱了手脚，就像没了头的苍蝇一样到处乱跑，在慌忙中我们摘的花也掉在了地上。我们以为这件事不那么大，也没把它放在心上，直到有一天：

“琳琳，你怎么能随意攀折花草呢？”我刚回家，爸爸就对我说。我支支吾吾地说：“我…没…有…！”爸爸也不听我的解释，就连珠炮似的又对我说：“你还说没有，你们学校都已经找过我了，我什么时候教给你这些的，你到底是怎么回事啊！”我努力回忆着，终于想到了在公园的事，只得老老实实把事情的原本讲了一遍。爸爸听完后，对我说：“好，你明天就跟我去那里道歉！”这时我可真后悔啊，我当初要是不攀折花木，不就没有这么回事了吗？经过我的一番调查，我终于明白了他怎么找到我的。原来他记下了我穿的校服的学校名字，这该死的校服，可真害惨我了。

我想着明天去道歉的事，心里不知有多难过，多后悔。我真想去买后悔药。

　　　

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《社戏》自学评估

　　　

达标训练

1、课文的线索是________，作者按________，________，________的思路来结构全篇。

2、下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项。  （    ）

A、通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。

B、课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。

C、课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。

3、揣摩下列词语，回答括号中的问题。

（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）

　　　

（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

（山为什么说“踊跃”？）

　　　

（3）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？）

　　　

（4）不料六一公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……

（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）

　　　

4、课文比较突出地描写了双喜、阿发和六一公公等几个人物，试分别概括他们的性格特点。

双喜：

阿发：

六一公公：

能力提高

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1、第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于________，“说不出的大”运用的修辞手法是________。

2、在这句话中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”的心情，请用自己的语言加以概括。

答：________________________________

3、第2自然段中加粗的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？

答：________________________________

4、第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。这段景物描写有4种不同的理解，最准确的一项是（    ）

A、描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。

B、描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

C、写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。

D、写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。

5、对上文内容理解正确的是哪两项？     （    ）

A、第1自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。

B、上文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。

C、第3自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹”。

D、作者在第4自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。

6、从第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“～”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。

A、第1自然段________（活泼  轻松）

B、第2自然段________（急切  焦虑）

C、第3自然段________（惘然  陶醉）

7、用自己的语言概括上文大意：________________________________                           

参考答案

达标训练

1、“社戏”盼着社戏  去看社戏  怀念社戏

2、B

3、（1）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。

（2）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

（3）“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

（4）因为城里读过书的“我”夸奖他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

4、聪明、活泼；勤劳、慷慨；淳朴厚道。

能力提高

1、心理描写  夸张

2、愿望终于实现时，“我”内心获得了无比的畅快和喜悦之情。

3、“跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的特点。

4、D

5、A C

6、A 我很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（轻松）  B、但我却还以为慢（急切）  C、我的心也沉静。然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里（陶醉）

7、去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。