新编人教版九年级语文上册阅读题和答案《故乡》习题

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《故乡》习题

一、下列各组加线的字解释有错的一项是（    ）

A．寓所（住房）  易主（改换）  阴晦（昏暗）

B．无端（缘故）  恣睢（放纵）  鄙夷（轻视）

C．萧索（冷落）  谋食（谋求）  景况（情况）

D．熟识（熟悉）  心绪（心情）  感化（用行动影响或善意劝导，使人变好）

二、下列句子中错别字最多的一项是（    ）

A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的园月，下边是海边的砂地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

B．我扫出一块空地来，用短棒枝起一个大竹匾，洒下枇谷，看鸟雀来吃厖

C．他脸上虽然刻着许多皱文，却全然不动，仿佛石象一般。

D．这是我们养鸡的器具，鸡可以伸进胫子去啄，狗却不能。

三、下边句子的甲、乙、丙、丁处依次填入的标点符号恰当的一项是（    ）

现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏醒过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：

（甲）这好极（乙）他（丙）怎样（丁）

A．“，  ，  ？”

B．“。  ，  ！  ？”

C．“！  ？  ？”

D．“！  ，  ——  ？  ……”

四、填空

1．本文选自（    ），出自该作品的我们还学过（    ），作者（    ），原名（    ），是我国伟大的无产阶级（    ）、（    ）和（    ）。

2．本文以（    ）为线索，以（    ）、（    ）、（    ）的顺序组织材料，通过（    ）的变化，描绘了（    ）的悲惨景象，揭示了（    ）的社会根源，表达了作者（    ）、（    ）的强烈愿望。

五、阅读理解

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

1．这节文字从（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、（    ）五个方面对闰土的肖像作了描写，说明闰土（    ）的生活境遇。

2．文中加线的“这样”指的是（    ）。

3．作者塑造闰土这个形象的目的是什么？答：（    ）。

六、写作练习

以“妈妈的手”为题写一段200字左右的短文。

参考答案

一、A

二、A

三、D

四、1．《呐喊》、《社戏》，鲁迅，周树人，文学家思想家革命家

2．“我”回故乡的见闻和感受；回故乡、在故乡、离故乡；闰土20多年前后，辛亥革命后十年间中国农村衰败萧条；广大农民生活痛苦；改造旧社会、创造新生活

五、1．身材、脸、眼睛、衣着、手，贫穷困苦

2．眼睛周围都肿得通红

3．写闰土的种种不幸，揭示了辛亥革命的不彻底性，揭示了当时社会的弊端。

六、略。

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一、给画线字注音
隐晦（          ）        惘然（           ）        颧骨（           ）
嗤笑（          ）        鄙夷（           ）        恣脽（           ）

二、理解填空
1.《故乡》选自《           》，体裁是___________，作者是___________，原名__________，文章以____________________为线索，故事的背景是_____________________。
2.小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。
3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个______________形象；杨二嫂是一个________________典型；“我”是一个________________的形象。
4.少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？
                                                                                 

三、整体阅读
5.“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？
                                                                                 
6.下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。
“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”
                                                                                
7.闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。
                                                                                
8.品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。
（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
人物性格：                                                                     
（2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……
人物性格：                                                                     
（3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
人物性格：                                                                     

四、阅读理解
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1.在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：
ａ（             ）                ｂ（            ）                  
2.选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 （                        ）而辛苦，闰土为 （                        ） 而辛苦，别人为 （                             ）而辛苦。这里，“别人”是作品中的  （                        ）。      
3.对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（    ）
A、月光不明，暗淡无光。           B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通过想象，展现出模糊的景象。   D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
4.小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是 （                 ） 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（               ）。如果把（                        ）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。
5.判断正误，对的打√，错的打×。
“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（     ）
“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（    ）
“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（     ）
6.请说说最后两句话的含义。






参考答案：
一、略
二、
1.《呐喊》，小说，鲁迅，周树人，“我”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年
2.对比
3.勤劳善良，但不觉悟的农民；贪婪、尖刻、鄙俗的小市民；对现实不满正在追求新生活的进步知识分子
4.少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。
三、
5.含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了；其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道；三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。
6.“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积虑，挖空心思。
7.闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。
8.（1）贪婪、鄙俗（2）善良、纯朴（3）麻木、痛苦
四、
1.隔绝，隔膜。
2.奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。
3.C
4.地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。
5.√，√，√
6.这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。

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《故乡》习题

一、依课文内容填词。

1、苍黄的天底下，远近（   ）着几个萧索的荒村。

2、母亲早已（   ）着出来了，接着便（   ）出了八岁的侄儿宏儿。

3、我远远地将（   ）在棒上的绳子只一（   ），那鸟雀就（   ）在竹匾下了。

4、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦（   ）而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦  （   ）而生活，也不愿意都如别人的辛苦（   ）而生活。

二、选择题。

1、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（   ）

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，（   ）。

A、但父亲终于带他走了。

B、但他父亲终于把他带走了。

C、但终于被他父亲带走了。

D、但他终于随他父亲走了。

2、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（   ）

A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。

B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。

C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。

D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。

3、没有运用比喻修辞的一项是（   ）

A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。

D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

4、他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷…”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

对文段意思概括正确但是一项是（   ）

A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。

B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。

C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。

D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。

5、选出句意明确，没有语病的一项（   ）

A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。

B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。

C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。

D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。

三、解析题。

1、“愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈一钱。”这种格式在修辞学上叫回环。请模仿这种格式写一个句子。                        

2、用常用的修改符号修改下面的病句。

①我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。

②为了推进素质教育，老师们正在努力改进教学质量。

3、按要求改写句子。

A、我的老师是一位非常慈爱、非常公平、非常伟大的人。（该为感叹句）

B、将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照片，后面写着两个字"惜别"，还说："希望将你的也送我。"（将画线部分改为转述）

四、阅读文段，回答问题。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。

我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：

ａ、                 ｂ、                  

2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（   ）而辛苦，闰土为（   ）而辛苦，别人为（   ）而辛苦。这里，“别人”是作品中的（    ）           

3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（   ）

A、月光不明，暗淡无光。

B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。

C、通过想象，展现出模糊的景象。

D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是（   ）。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（   ）。如果把（   ）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。

5、判断正误，对的打√，错的打×。

“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（   ）

“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（   ）

“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（   ）

6、请说说最后两句话的含义。

参考答案

一、

1、横。

2、迎，飞。

3、缚，拉，罩。

4、展转，麻木、恣脽。

二、

1、C

2、B

3、C

4、C

5、D

三、

1、略。

2、①“将来”与“希望”调换位置。

②“改进”改为“提高”或“质量”改为“方法”。

3、A、我的老师是一位多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊！

B、还说希望将我的也送他。

四、

1、隔绝，隔膜。

2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。

3、C

4、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。

5、√，√，√

6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。