新规范小学英语第三册MODULE 1 Numbers优秀教案

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教学准备与分析：
1，教学内容：
同学用书：第三册第一模块第一单元活动
活动用书：第三册第一模块第一单元活动
2，教学目标：
基天性听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;
掌握并运用英文数字13-20
复习颜色词
3，教学重点、难点：
单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
运用任务：
1、 AB练习2和练习3；
2、 AB练习4；
3、 进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请同学上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。
4、 设计“How old are they?”的游戏，请同学参与。老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、 同学或老师准备好道具，在课后扮演本课搭积木的故事。
教学方法：直观教学法
学法指导：游戏活动法
教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等
教学程序：
1、热身复习：
（1）新学期开始，老师向同学问好，并请同学们相互问好。
（2）老师带领同学温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片协助他们复习关于颜色的单词。
（3）带领同学温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。特别强调歌词中的数字，可以鼓励同学边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。
2、任务出现与课文导入
热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。
老师组织进行一个小游戏认识人物的年龄（标注了年龄的卡通人物卡片）。（例如：Sam:9; Daming:9;Lingling:10等）请同学用英语快速说出他们的年龄。老师总结各组的得分，然后在出示一些运用任务4中的卡片（例如：Li Dahua:15;Wang Ping:20）,询问同学：How old is Li Dahua?How old is Wang Ping?”假如同学不会回答，老师可以说：“You don’t know how to say it.Now,let’s learn the text first .And then we can go on to play this game .We can find out which group is the winner !”
向同学讲述：很多时候我们还要使用12以上的数字，这些数字并不难，看过这个关于熊猫Panpan的故事，大家就会知道13-20的数字怎么表述了。出现课文故事之前，提醒同学仔细听录音，同时观察并考虑：熊猫panpan在做什么？他是怎样做的？最后胜利了吗？
3、课文教学
将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD出现SB活动1。还可以请同学对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。协助同学弄清楚：Panpan和弟弟Weiwei在搭积木，他们一边搭一边数，玩得非常高兴。眼看就要完工了，谁知道一只鼹鼠从地下钻出来把他们辛辛苦苦搭起来的“建筑”顶塌了。
再放录音，请同学们边听边看书，并注意听一听：Panpan 和 Weiwei 一共搭起了多少块积木？他们分别是什么颜色的？同学可以用笔在书上勾出重点单词，以便弄明白以上的问题。
从Panpan数积木“…ten,eleven ,twelve…”情节开始，逐个向同学教授12以上的是数字，例如：”Twelve and one is thirteen.Thirteen and one is fourteen…”老师带领大家数积木。并向同学简单的解释一下：课文中的“one”代表的就是“一块积木”. 学习数字的同时，也可以复习下颜色词。
结合使用SB活动3和AB练习1协助同学熟悉并强化数字13-20的朗读和拼写。首先，请同学借助相同的颜色把活动3中的阿拉伯数字与其英文拼写形式搭配起来，并鼓励他们说出：“Thirteen is red.” 等句子。等同学对数字的拼写有了初步的概念后，可以通过练习1的听音重复活动协助同学联系发音。老师可以使用夸张的口型或通过放慢语速的方法为同学做 示范，待同学适应后再跟着录音朗读。多重复几次。
按顺序练习一段时间后，打乱顺序练习数字。
数字练习结束后，可以恳请同学合上课本，再听一遍录音，体会故事的趣味性以和其中对数字的使用。
同学熟练掌握数字13-20的读音和概念后，全般一起完成AB练习2和练习3。老师播放录音，让同学根据录音把逐个字母填入与圆圈中数字对应的方框中。假如同学感到困难，老师可以在每组对话后停顿，或是把录音重放一遍。老师可以把题目誊写到黑板上，为全班订正答案。褒扬全对的同学，然后引导同学根据本题的答案把字母誊写到练习3正确的方框中，注意：这一次数字是以阿拉伯数字的形式出现的。同学能够顺利得出数字“thirteen”.
4任务完成。
全班完成运用任务4。
5课后作业
（1）鼓励同学课后自编1-10数字的故事
（2）学则运用任务2的同学在课后完成AB练习4。
板书设计：
Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
第二课时 Unit 2 I’ve got twenty-six points.
教学准备与分析：
教学内容：
同学用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，3，4
活动用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，4
教学目标：
1 技能与知识目标
A, 基本要求
基天性听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;
基天性听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;
基天性听懂,会读,会说2单元的韵律。
B，初步要求
初步感知an 的用法；
初步感知kangaroo， row，parrot， tree，frog等词汇，了解其发音和意思。
C，复习巩固
继续复习巩固名词的复数形式；
继续复习巩固数字1—20的英文表达；
继续复习巩固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，monkey，cat，dog，bird等词汇；
继续复习巩固“Have you got a（an）…?”的语句结构和其回答 Yes, I have. / No, I haven’t.
继续复习巩固语句I’m the winner.

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2，2 运用能力目标
运用“ Number +and +number +is+ number.”的语言结构来描述数字相加的英语表达法，并从中分析发现英语数字的规律;
能运用“I have got +数字+ points.”的句型来告诉他人在活动中得了多少分。
2,3 素质教育目标
培养同学主动与他人交流,逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。培养同学运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使同学学会在游戏和竞赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。通过学唱韵律让同学体会英语的美感、节奏感。
3, 教学重点
基天性听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;
基天性听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;
基天性听懂,会读,会说2单元的韵律。
4， 教学难点
冠词an的用法；kangaroo的发音。
5， 教学任务
A，学习任务
基天性听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;
基天性听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;
基天性听懂,会读,会说2单元的韵律。
B， 运用任务：智力大闯关
6，教学用品
录音机（带），单词教学卡（大的），数字卡片，数字头饰，数字Bingo游戏的表格。
一，课堂教学程序
1， 启动（3分钟）
活动1：师生一起演唱一首有关数字的歌曲。
活动2：通过出示单词卡片，复习本模块的词汇和数字。在单词抽查完毕后，教师将单词卡片交给回答出问题的同学，同时引导同学运用“Have you got…?”的语言结构来完成对词汇的再次巩固。同时，为本单元的语言点做好铺垫。
2, 导入(1分钟)
教师提问o you like games? Maomao and Panpan are playing a game now. Who is the winner? Let’s have a look.
3, 出现(2分钟)
教师播放2单元活动1的录音,此时只要求同学看，听,不跟读.
教师再次播放2单元活动1的录音,同学回答老师刚才的提问。
教师交代本节课的任务：本节课我们要举行一场智力大闯关，看谁是今天的冠，亚军。
4，操练与指导（15分钟）
（1）教学21-29
教师出示one和twenty的单词卡片，边出示边说：Twenty and one is twenty-one. 随后把两张卡片贴在黑板上，中间加一横线：twenty-one
依次类推，引导同学说出：Twenty and two is twenty-two…
Twenty and nine is twenty-nine.
教师引导同学发现规律：What do you find？
（同学讨论后回答：twenty-one至twenty-nine就是在twenty后加one至nine，中间加一横线。）
完成同学用书2单元活动3。
请同学以四人小组为单位用数字卡片（1—20）进行加减法练习 ：（第一个同学任意出示一张卡片，第二个同学也任意出示一张卡片，两个数字相加，由这两名同学同时用英语表达加法算式和结果，第三个同学再出示一张卡片，加上前两个同学的卡片相加的和，并和第二个同学一起说出算式和结果，第四个同学也出示一张卡片，加上上一个算式的和，再和第三个同学一起说出算式和结果。）
教师抽查几个小组。
（2）游戏2：数字Bingo游戏
教师让同学拿出事先画好的表格，教师说数字，让同学边听边划去写有该数字的方框，先划去所有方框的同学为胜。然后让同学数一数划去了几个数字，每个数字3分，算一算得了多少分，教师引导同学用“I have got…points.”的语句结构向全班同学汇报。
5，完成运用任务：智力大闯关（12分钟）
竞赛规则：教师让同学完成活动用书活动1，2，4，请同学互相批改后汇报自身的得分，评出竞赛的冠 ，亚军给以鼓励。
（1）必答题：活动用书2单元活动4。（每题1分）
（2）抢答题：活动用书2单元活动1。（每题1分）
（3）风险题：活动用书2单元活动2。（每题1分）
6，给在智力大闯关中获胜的同学一个礼物，chant：zoo（5分钟 ）
（1）听录音，标出表示数字的单词，并从中发现规律；
（2）再听录音，理解生词：kangaroo， parrot；
（3）听音跟读；
（4）有感情地朗读这首韵律。
7，复习总结（1分钟）
请同学总结本节课所学知识和发现的规律。
8， 家庭作业：（1分钟）完成同学用书2单元活动2。
板书设计：
Unit 2 I’ve got twenty-six points.
30 thirty 1)---Have you got … ?
40 forty ---Yes, I have./No, I haven ' t. I ' ve got …
50 fifty2)Twenty and one is …
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety