《不能滥用‘对不起’》读后感

ljalang

《不能滥用‘对不起’》读后感
这篇《不能滥用‘对不起’》这个案例里描述的正是我们日常生活中经常发生的事情，孩子之间发生矛盾了，一句“对不起”就能解决问题吗？孩子们好像已经把“对不起”当成了范错误以后避免处罚的“法宝”，觉得只要说声“对不起”就没事了，把“对不起”这句话当成了解决问题的“灵丹妙药”，在孩子的眼里一句“对不起”几乎是万能的，所以，他们才理所当然的一边做伤害别人的事，一边“对不起”脱口而出。孩子们会出现这样的情况，和我们处理幼儿矛盾时的方法有直接关系，我们教师普遍用的方法是：帮助幼儿解决问题，就事论事，先批评引起事端的孩子 ，然后告诉孩子该怎么做，该道歉的道歉，该玩的继续玩。我们只教会了幼儿说“对不起”却没有教幼儿怎样才能不用说“对不起”我们这样做不过是教会了孩子使用礼貌用语，而忽略了帮助孩子在交往中解决矛盾的能力。我们应该让孩子一起探讨哪些对不起是可以被接受，可以被原谅；哪些对不起是不可以接受，不可以被原谅的。孩子明知道争抢玩具是不对的，但还是抢了，说明孩子缺乏自律。缺乏自律的孩子才会经常说“对不起”，他们做事从不想后果，对于几岁的孩子来说，他们根本不明白“对不起”只是对被侵犯者的精神安慰，说句“对不起”，只能代表自己已经认识到了错误，并愿意改正，但对方造成的伤害仍然存在。我们应该做的是让幼儿明白，说了“对不起”以后，事情不是结束了，接下来改为自己的过失付出代价。我们可以把精神上的安慰转化成幼儿能够明白的具体行动上的安慰，让幼儿看得见，摸得着，便于执行。这样，幼儿通过对自己的行为后果负责，不仅有机会释放心中的愧疚，而且孩可以让他们渐渐学会在行动之前多想想行为的后果，这样对孩子才更有意义，使孩子慢慢学会自律，从源头上防止矛盾的发生，不能滥用“对不起”有时孩子之间总会发生一些不愉快的事情，可是光靠嘴上说对不起还是有够的，应该让幼儿知道要用行动来表示歉意。