读《成功无捷径之第56号教室的奇迹》心得体会

ljalang

读《成功无捷径之第56号教室的奇迹》心得体会
苏紫芬
《第56号教室的奇迹》是美国雷夫.艾斯奎斯老师撰写的自己的教育故事.他在25年教育生涯中,不断审视、反思、尝试,逐步认清了职业使命,建立了自己的教育信念,形成了自己独特的教育思想,成了一个真正的智慧型教师。
读完《第56号教室的奇迹》,你会感觉像在和一位长者对话,他向你传授多年来自己积淀的经验,解答你心中的疑惑,甚至帮助你改正身上存在的问题.以前,对外国的教育作品我不是很感兴趣,总觉得那些不太适合我们国家的国情,但看的过程中才发现,其实教育是不分什么国界的,他是相通的,教育的真谛都是一样的.。阅读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程.这位令人敬佩美国教师雷夫.艾斯奎斯,用超凡的勤奋和卓越的教育才能,解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考.虽然国情不同、文化背景各异,但我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处.了解这些相似之处,或许有助于我们更清醒地认识到,教师职业的确是一项非常特殊的职业.他每天在校工作时间十多个小时,给学生教算术,讲文学,学历史,沉迷于莎士比亚戏剧的排练,他对教育的热情和不求回报的付出让人感动.他对学生建立在信任基础之上的关爱、在教学上的智慧、以及对教育的长远目标和意义的看法等都是值得我学习和深思的. 以信任取代恐惧,建立和谐师生关系.在平日的教学过程中,尽管我们都知道要与学生建立良好的关系,要尊重和理解学生,但是为了维护老师的尊严和威信或多或少都会有控制不住情绪和粗暴的时候."这年头,大多数的教室都被一种东西控制着,那就是'害怕'.老师们害怕:怕丢脸,怕不受爱戴,怕说话没人听,怕场面失控.学生们更害怕:怕挨骂,怕被羞辱,怕在同学面前出丑,怕成绩不好,怕面对父母的盛怒." 一边读着书,一边反思自己的行为,真的感到羞愧.作为一位教育工作者,为了维持班级上课的正常秩序,我难道没有用威严压制学生,使学生怕我,然后屈服于我的势力之下的行为吗?学生们为了不被老师批评,他们不是也有敬畏地屈服于我的管教之中的时候吗?那种看似和谐的背后,不知道有多少不满和敢怒而不敢言. 由于雷夫·艾斯奎斯老师注重学生品格的培养,由于他的学生人人树立了"成功无捷径!"的信念,使他的学生自愿牺牲业余时间,自愿放弃自己钟爱的电视节目,收起最爱玩的游戏机,每天早上提前两个小时到校进行学习,甚至主动要求周六、假期到老师家学习.这群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下,在"成功无捷径"信念的支持下,通过自己的努力取得了不平凡的成绩.雷夫先生说过,"当一位好老师是世上最难的工作."的确,雷夫老师从教以来,坚持自己的原则,付出120分的热忱,面对着来自贫困家庭、移民家庭的孩子,他都是抱着同样的信念.不抛弃,不放弃,因为在他看来每个孩子都是独特的.他以独特的魅力使第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校,一直待到下午五六点回家.做一好老师是很难,所以要求我们自己向雷夫老师那样,认真、坚持、有原则.我们中国教育的弊端,保守、没有创新的教学方法,造成我们老师对于自己的定位都是那么的困难. "无论孩子要精通的技能是什么,都必须先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习." 有一部分学生,在校时作业整洁、干净,正确率高,家庭作业却龙飞凤舞、丢三落四,错误百出.我们的孩子,是在为老师学习吗?我们老师(包括我),常常为了能看到学生干净整洁的作业,就监督学生做作业.这样的方式,不能从根本上改变学生的陋习.应当训练学生独立完成作业的能力,培养独立完成作业的习惯,这样学生才能在任何状态下高效地学习. "我想教孩子终其一生都派的上用场的技能,'整理事物'、'安排事情的技巧'等就是其中之一.""懂得安排和分配时间的孩子,做什么事情都容易乐在其中,也会做得更好."以超然的角度和孩子站在同一阵线,用心体会他们的问题.任何教学的决策都必须谨慎小心,务必以学生的最大利益为考虑.教书是件苦差事,但成果却是甜美的,因为你丰富了孩子的一生.教师的任务为何?学生踏进你的教室,可以学到什么?可以带走什么?你自己要坚强,才有资格期待学生不被挫折或失败击倒!只有你自己勤奋不懈,才能要求学生努力用功!愿明天更美好! 他提倡的是"没有害怕的教育"和彼此信任;他则反复强调知识本身就是最好的奖品.他反复强调的"道德培养的六阶段"理论:我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖.他深信:着力孩子的品格培养,激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本.他让学生人人树立"成功无捷径"的信念."成功无捷径"是56号教室的座右铭,"好孩子,行事要努力"是56号教室的口号.我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功,首先取决于他的职业良心,他很真实,很坦荡,很勇敢,敢于面对自己的不安、痛苦,敢于面对教育的困惑、不良现象,而后有所思考,并能用自己的方式去做一些努力,用自己的双手去为他的学生撑起一方天地,让第56号教室的学生有最大程度的发展.他的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习.我想,我们教师应像他一样用我们的教育智慧、责任感和不断地学习能力,建立我们自己的教育信念,形成我们自己的独特的教育思想,为教育事业贡献力量.他有独特思想,他虽是一位小学数学老师,但却是一个通才,他用创新的教育方式,让孩子热爱学习;他以热情的教育态度,让教室变的温暖,他用爱,获得了教育的成功与精彩;对教育有自己独特的看法,对当代社会的困境与难题有认真的审视;他用智责任感和超强的学习能力,建立了自己的教育信念,形成了自己的独特的教育思想。他的教育观点和信念帮助我们建构了崭新的教育观和学生观,他的成长经历对我们每一个教师"做一名好教师"非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式,值得我们实践和探讨,在实际工作中,不断反思、探讨、总结,不断提高自己的业务素质和教育教学水平。