《国学经典——我学论语》校本课程纲要

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课程名称：国学经典——我学论语

课程类型：语言文字类

主讲教师：各年级班主任

教学材料：《论语》《弟子规》

授课时间：每周一课时，每学期16课时。

授课对象：七年级全体学生

课程单位：郑州市第十三中学

课程设置人：卢朝锋   乔淑静

一、课程目标

   （一）总体目标：提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统文化的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长，形成良好的行为习惯和良好道德情操。探索出传承经典与学生健康成长的有效方法，能在一定范围内得到推广。使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。

具体目标

知识与能力：

   1、使学生领略到读书的价值与意义，激励同学们多读书、读好书，引导同学们养成良好的读书习惯。

   2、掌握经典诵读资料，培养阅读、表达、作文能力。

   3、教师师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平。

过程与方法：

  1、全体学生能诵读《弟子规》，培养学生诵读能力和感受语言的能力，积淀文化底蕴。

  2、用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。

  3、在欣赏朗读经历中掌握学习方法；在教学过程中感悟阅读学习的方法。

  4、掌握正确的读书方法，在阅读经历中，让学生喜欢阅读、品味经典、提成阅读感悟。

  5、让学生在朗读音韵和谐、朗朗上口的文本中获得语感，获得内心成长的能量。

6、营造“经典诵读“的氛围，促进学校“中华传统文化教育”特色的形成，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。

7、全体语文老师撰写校本课程教案，资源共享，认真上好校本课。

情感与价值观：

    1、积极营造学习氛围，兴起爱书、读书热潮，培养学习情趣，提高人文素质和人文精神。

    2、让学生在“兴趣教学”、“特色活动”中，陶冶情操，学会学习；感悟到读书的乐趣。

    3、初步感受中华民族的经典优秀文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者；

    4、根据不同的教材内容培养学生积极的情感，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生终身发展。

二、课程内容与活动安排

    1、课程内容

    《弟子规》  《论语》。

    七年段：读书贵在实践，习惯重在养成。背诵全文，能说出重要句子的意思；开始写行善日记，引导学生一周做一件好事，课上把好事记下来讲出来。积累古诗及古诗基本知识的普及。对《弟子规》《论语》熟读成诵。

    八年段：在《弟子规》《三字经》《论语》学习基础上，以黑板报为载体进行阐释和应用，并在生活和写作中能加以运用。

2、活动安排：

①每学期进行5-8次黑板报宣传评比活动。

②每学年举行一次《国学经典诵读》研讨课活动。

   ③每学年举行一次《国学经典诵读》主题竞赛。

三、课程实施建议
    1、激发兴趣――兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生读书，指导上网浏览经典文化和欣赏书法艺术作品等。注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，在橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展示经典书籍、名言等，形成浓郁的经典文化氛围。

  2、学科渗透――各学科要根据学科特点，结合经典文学的内容，在教学中渗透经典文化，尤其是语文学科，加大指导力度。如：师生共同诵读、学生展示诵读等。

    3、开展系列活动

   （1）建立班级图书角，了解学生的阅读兴趣，推荐适合学生阅读的课外书籍。班主任指导学生进行课外阅读量登记。

   （2）经常为学生读书讲故事，让他们在听书或故事的过程中受到感染，从而爱上读书。利用班会、校会等时间给学生提供展示的机会。

   （3）在校本课程成果汇报中推出经典诵读中的典型，进行表彰。

    4、开设时间：每两周一课时

    5、组织、场地与规模等
   （1）组织教师学习课程理论，更新教育观念。

   （2）以班为单位由班主任组织自己班的学生在本班进行学习。

   （3）阶段性小结和经验交流。

四、课程评价

   （一）对校本课程的评价：实行全程评价。采用教师评、学生评、家长评等多种评价方式，对《校本课程纲要》进行评估，提出改进建议，及时改进。

   （二）对学生评价：①按时完成背诵的内容，粗知大意；②初步了解“国学经典”，了解中华文明，热爱祖国语言文字；③能积极影响学生形成良好思想品德。根据学生兴趣、态度、诵读及获奖情况，按照优、良、合格的等次，结合学生自评、班级互评、教师点评的多种评价方式。及时推广和宣传典型。

（三）对教师的评价：按学校要求按进度完成教学任务。教学有准备，有督促学生自主学习的措施（如“每日一句”、“每周一诗” 、“每月一赛”等）有落实，效果好。根据实际情况，记入教师工作量，纳入教师的业绩考核。